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摘要： 写作教学是西华大学文学与新闻传播学院教学体系的重要组成部分。在2003年西华大学组建之前，原成都师专就非常重视写作教学，多位教师创作出了长篇小说、出版了个人诗集，获得“鲁迅诗歌奖”的著名唐诗研究专家周啸天教授曾在此任教。2017年11月4日，谢应光院长组建了写作教研室，引进了一批从事写作教学与研究的专门人才，如李晓华教授、王万洪教授、李咏梅副教授、诗人王国巍、青年博士秦婷和钟良鸣老师等。

关键词： 跨文化   德国艺术史传统   雷德侯   知识环境   写作模式  

摘要： 在全球化语境下，跨文化研究已成为当代艺术学领域的研究热词。随着国际学术交流的深入，海外汉学家和艺术史家对中国艺术的研究为我们提供了新的观察维度。本文以德国艺术史家雷德侯的《万物》为研究对象，通过考察德国汉学与艺术史传统，分析其跨文化视域下的写作特征与方法论创新。研究表明，跨文化视域不仅为中国艺术史写作提供了新的方法论思路，更开辟了中西艺术史学对话的可能路径。本文通过此个案进行研究，为构建更具包容性的艺术史研究和写作范式提供理论参考。

关键词： 教学评一体化   读写作业   弹性布置  

摘要： 小学语文教学应注重培养学生的核心素养，教师在设计作业时，要依于学情，善于创新，把“教学评”一体化理念融入作业设计中，以陶行知“六大解放”思想为指导，弹性设计个性化的作业，采用多元化的评价，让作业成为教学反馈的一部分，从而提高教学效果，增强学生的学习动力。

摘要： 1问题的提出《五年制高等职业教育英语课程标准（2023年）》指出，五年制高职英语课程应落实立德树人根本任务，提升课程的育人功能，其灵魂是英语学科核心素养。通过引导学生在真实的情境中开展语言实践活动，提高其思考、表达和解决问题的能力，从而培养具有家国情怀、国际视野和人文底蕴，有责任担当和创新精神的高素质技术技能型人才，为学生就业、继续学习和发展奠定基础。核心素养理念的提出使得英语学科教学目标从知识中心、能力本位转变为促进人的全面发展。

摘要： 写作系统指语文教材中用于指导学生进行写作训练，以此来提高学生写作水平和语文素养的按一定顺序组织架构起来的结构体系。由教育部审定、人民教育出版社出版的《普通高中教科书·语文》（以下简称“统编教材”）由单元学习任务中的写作提示和层层递进三至四个任务活动构成了“阅读—写作—综合活动”三位一体的写作系统。这种编写方式给教师的写作教学既带来机遇，也带来挑战。教师该如何认识统编教材写作系统？又是否能及时转变教材使用的观念，充分发挥统编教材写作系统的综合效益？有没有可以借鉴的经验？

关键词： 小学语文   写作教学   仿写训练  

摘要： 作文在小学语文中是不可或缺的重要部分，对学生的语言表达能力和思维能力起到决定性作用。写作能力的提升是一个循序渐进的过程，最好的方法就是通过科学训练为学生奠定基础，仿写作为语言学习的重要途径，在小学语文教学中具有承启性作用。对此，文章通过分析小学语文写作教学中开展仿写训练的价值，在此基础上分析小学语文作文教学中开展仿写训练的现状，进而探讨小学语文作文教学中仿写训练的技巧，培养学生的仿写能力，提升学生的写作水平。

摘要： 《桃花源记》不仅仅是一篇描写美丽桃花源的文章，它通过精巧的细节写作，展现了理想化社会的全貌。教师在讲解这篇文章时，可以从细节入手，带领学生进行逐步深入的全局思考，从微观的景物描写到宏观的理想化社会构建，帮助学生理解作者的艺术意图及其背后的文化思考。教学中的重难点是如何将细节与全局相结合，进而提升学生的文本理解力和批判性思维能力。

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