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关键词： 小学语文   写作教学   教学方法  

摘要： 小学生的语文学科素养表现在诸多方面,其中写作能力是最能展现其素养的核心部分。因此,写作教学是小学语文教学中的关键环节,承担着激发学生创新能力、培养学生写作动力等重要责任。在当前新课改背景下,如何培养学生的学习兴趣、调动学生的写作积极性与写作效率、培养学生良好的写作习惯,是小学语文教师必须思考并着力探索的问题。本文在综合新课改趋势及上述问题的基础上,对当前小学语文写作教学的问题展开分析,并针对性地提出解决问题的方法与思路,以期对小学语文写作教学领域的发展起到微薄之力。

关键词： 应用文写作   “两个结合”   马克思主义思维方式   传统应用写作资源  

摘要： “两个结合”是习近平总书记关于新时代如何实现马克思主义中国化时代化、中华民族文明如何传承发展的重大理论,是党的第二个百年开展各领域工作的指导思想。应用文写作是全面建设中国特色社会主义事业的社会实践活动,在创作中通过“两个结合”,既能充分运用马克思主义辩证思维涵养四个意识,用逻辑思维锤炼材料功夫、用主体思维升华人本观念、用历史思维推进理论创新,又能善于主动从中华优秀传统文化资源中汲取历史营养,溯源寻根传承中华基因和人文精神,通过借鉴古代优秀文本感悟创作意图,从而提升写作技巧,逐步实现应用文高端写作。

关键词： 教学平台   突破教学难点   微信   品牌宣传   人工智能   写作训练   最近发展区   敏于行  

摘要： 目前,高职写作教学存在着“学生写作创意不足、师生写作训练精准度不高、学生媒介素养自律性不强”三项难题。针对上述难题,基于建构主义最近发展区教学理念,提炼出“双线合一、逐级递升”的教学模式。依托学习通教学平台、文心一言、AI创作专家、AI写作猿、冒号鼠标科技等生成式人工智能工具,突破教学难点,努力培养“敏于行、匠于心、尚于品”的品牌宣传文员。

关键词： 动力支持   回望   新概念作文大赛   勤奋   了不起   写作  

摘要： 柏琳:你是很早就开始写作的人,从新概念作文大赛出道至今,写作已经占据了你人生的一半历程。虽然你说过,对早年成名的经历“不愿回望”,但是很不幸(笑),我们还是要回望一下。你是勤奋的作家,一直在写,从未停下。很多人都觉得勤奋并不118是作家多么了不起的品质,但其实勤奋非常难,需要超凡的自律和持久的热爱。对你来说,是什么动力支持你写了那么多年?是依然旺盛的表达欲,还是说写作已经成为一种工作?

关键词： ChatGPT   学位论文   优点与局限   学术论文写作教学  

摘要： 基于大规模语料库的ChatGPT能够帮助人们进行翻译和写作,但利用这一大语言模型撰写学术论文的案例还不多见。鉴于此,本研究利用ChatGPT直接生成一篇学位论文,以观察和探讨该工具的适用性。笔者选择了一个应用语言学论文主题,要求ChatGPT生成论文的题目、大纲、引言、文献综述、研究方法、结果、讨论、结语、摘要和参考文献等各个部分。结果显示,ChatGPT能够根据假设的数据,生成一篇内容和语言俱佳的高质量论文,效率很高;但不足之处也很明显,如引用的研究过时、信息失真、观点和解释不一致或不相干、给出的引用和出处不可靠等问题。鉴于人工智能语言模型技术发展势头迅猛,笔者建议在高校学位论文写作课程中引入这一技术并将其置于教学核心位置,帮助学生掌握向ChatGPT提问、发指令的方法,并借助ChapGPT学习论文写作(如设置论文主题)的必要知识及辨别错误的技巧,尤其是要让学生学会遵守学术诚信规范、避免抄袭剽窃,全面提高其数字素养。

关键词： 新闻背景材料   消息写作   2023年度浙江新闻奖  

摘要： 2023年度浙江新闻奖评选结果已出炉。从参评作品看,消息类作品中背景材料的运用在充实新闻内容、突出新闻价值,烘托帮衬、相互比较等方面依然发挥着重要作用。融合媒体时代,信息更新速度加快,更要开拓视野,紧扣中心,擅用多类型背景材料,为突出新闻主题服务,为消息写作增光提亮。

关键词： 媒体融合   新闻写作   互动性   新媒体  

摘要： 在当今媒体深度融合的大环境中,新闻写作既展现了其无比的开放性、交互性及参与性,也对新闻从业者提出了更高的要求——必须根据不同媒体的性质进行差异化的新闻写作。本文通过对当前媒体环境下新闻写作实践的观察与分析,探讨媒体融合背景下新闻写作的新特性与新策略。提出新闻从业者需要增强媒介素养,提升专业技能,融入叙述、解读、引导等多元化的写作策略到新闻报道中。

关键词： 写作清单   清单写作   “教—学—评”一体化   高中语文   写作教学  

摘要： 清单写作理论是美国过程写作法本土化的实践策略。基于教学实际设计写作清单,借助写作清单推进课堂教学,基于学习小组实现多元评价,可使学生获得过程性体验,加深对写作的深层次理解。教师在“教—学—评”一体化视域下运用“3+3”清单写作模式,可借助“目标清单”“过程清单”“评价清单”,实现“课标要求—评价目标—学习目标”的一致性以及“清单助学—清单导教—清单促评”的一致性,并进一步尝试探索“3+3+1”的创新性写作模式,培养学生的自学意识与自学能力。

关键词： 强调句   谓语动词   特定成分   英语语法   特定信息   高中英语课   高中学生   who  

摘要： 强调句是英语语法中的一种结构,用于突出句子中的特定成分,使其在语境中更加显著突出。强调句通常使用特定的强调词或结构来实现,例如我们高中学生比较熟悉的“It is…that/who/whom”结构、“do”“did”“does”词汇等。强调句可以用来强调句子中的主语、宾语、甚至是谓语动词等成分,从而使其在句子中更加突出。强调句在英语写作中起着重要的作用,通过使用强调句,作者可以将特定信息置于更加显著的位置,使读者更容易注意到或理解所强调的内容。