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关键词： 多媒体技术   小学语文习作   课堂教学  

摘要： 在小学语文写作课堂上,教师利用多媒体技术可以打造更加完整、全面的课程生态体系架构,带动学生对文章课程进行高效学习,启发学生思维,使学生的写作能力得到有效提升。

关键词： 个人写作   新媒介文学   人文性  

摘要： 新媒介写作作为日益普遍的文学现象,呈现出“向媒介敞开”的写作特点:对作家而言,新媒介写作带来文学作品创作方式、传播途径、发表空间与文体形式的创新变革;对读者或者批评家而言,新媒介使阅读/批评形态、读者规模与传播速度发生剧烈变化,形成“媒介文学”生成机制,环环相扣、相互制约。新媒介文学以其敏锐繁盛的“感觉”、个体生命的“关怀”与日常生活现象的“哲思”,展现着“人文性”特点。“AIGC”文学创作欠缺人性的温情关怀、创造性、想象力与审美态度,而只有以人为主体创作的文学才能弥补这些缺憾,以“碎片化”反抗“碎片化”昭示着新媒介文学的文学价值。这对于当代个体新媒介写作,具有重要启发意义。

关键词： 学术论文写作课   对分课堂   研究性教学   教学模式  

摘要： 高等师范学校学术论文写作课“五位一体”研究性教学模式是提升师范生的专业素养和创新能力、建设具有“两性一度”一流课程的重要路径。“教学与研究相统一”和“以学生为中心”是学术论文写作课研究性教学的核心理念;“一线五阶十四专题”的教学内容体现了学术论文写作课研究性教学以内容为王的宗旨;“三位一体五步走”的“SPOC+隔堂对分”教学模式为学术论文写作课研究性教学提供了理论模型;基于个人和社会层面的“移动学习”与“课堂学习”相结合的学习环境培育,在研究性教学展开过程中发挥了重要作用;“线上与线下”“个人与小组”“机评、师评与生评”三结合的考核体系有效保证了学术论文写作课研究性教学落到实处。此种研究性教学模式有利于促进课程能力和素质目标的有效达成。

关键词： 高等教育出版社   学术年会   成功举办   丰富多样   江西省   分组研讨   学术专题   研讨会  

摘要： 2024年8月19日至22日,由高等教育出版社、江西省写作学会主办的“沪赣高校写作教学研讨会暨江西省写作学会2024年学术年会”在上海成功举行。五十余位来自上海、江西及全国部分高校的教师及专家学者齐聚一堂,共同参与这场学术盛会。会议内容丰富多样,包括学术专题报告、主题发言、分组研讨以及学会发展交流等。

关键词： 人工智能技术   自然语言处理   聊天机器人   视频编辑   论文写作   语言模型   学术不端   科研诚信  

摘要： 生成式人工智能(generative artificial intelligence,Gen AI)是指利用复杂的算法、模型和规则,从大规模数据集中学习,并生成全新、有意义内容的人工智能技术,包括但不限于大型语言模型、聊天机器人等。近年,Gen AI已在艺术创作、内容创作、图像和视频编辑、自然语言处理等多个领域得到一定应用。该技术也使学术研究和论文写作面临了新的机遇与挑战。为维护科研诚信,防范学术不端,确保科研过程和成果的真实性、准确性及透明性,《上海护理》编辑部对投稿我刊的论文在写作、评审及出版过程中使用Gen AI技术有关事宜做出如下规定。

关键词： 多元互动环境   写作反馈投入   影响因素   生态视角  

摘要： 本研究采用访谈、文本分析、课堂观察等方法,从生态视角考察了多元互动环境下12名英语专业学生的历时反馈投入及其影响因素。研究发现,多元互动环境下学习者反馈投入呈两种发展路径。一种路径为“批改网反馈+教师反馈”或“同伴反馈+教师反馈”等两类反馈并重型投入向“批改网反馈+同伴反馈+教师反馈”等三类反馈并重型投入转化;另一路径为三类反馈持续并重型投入。不论何种路径,投入各维度间的不一致性均逐渐缩小。反馈投入动态发展受到学习目标、教师、同伴、课程考核、教师权威文化等五个因素驱动。研究发现揭示了多元互动环境下教师持续提供反馈学习培训的重要性。

关键词： 初中英语   写作教学   课程思政  

摘要： 课程思政是落实初中英语学科立德树人根本任务的关键途径,英语教师应深度挖掘和提炼教材中的思政元素,并将思政育人融入英语语言学习的各个环节,实现知识、技能和育人的共同提升。本文以课程思政为背景,探索如何将思政育人融入初中英语写作教学,并提出“分析教材语篇,挖掘思政元素;构建思政桥梁,制定学习目标;联结语篇内容,设计写作任务;依托学习活动,实施思政育人;关联现实生活,反思思政意义”的实践路径。

关键词： 创意写作   人民性   模仿论   作者论   故事学   疗愈论  

摘要： 2023年是中国创意写作极为重要的年份,不仅学术活动与重要事件频繁,而且在理论建设和教学实践方面都取得新进展。理论建设上,“以人民性为中心”的学科话语构建、“以在地化为重点”的学科个案、学科经验、学科建设,“以国际化为方向”尝试引介与交流,“以数字化为方法”推进数智教育教学研究等成为重点。基本理论研究的亮点是从人民性立场出发,创意写作的“模仿论”“作者论”“学科史”“故事学”“创意学”“疗愈论”“创意阅读”等核心范畴和命题得到深耕。国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿文献翻译、整理与研究”的立项具有标志性意义,为创意写作的学科基本理论、话语构建、学科身份等进一步明确了方向,基于比较创意写作学的视野,国际对话的空间也得以打开。

关键词： 《海上花列传》   方言写作   吴语小说   亚东图书馆   韩邦庆   现代性问题   孙玉声   单行本  

摘要： 一提起“方言写作”,很多人都会想到韩邦庆的《海上花列传》。胡适在1926年亚东图书馆印行的单行本序言里说:“通俗的白话固然远胜于古文,但终不如方言的能表现说话人的神情口气”,是“吴语小说的第一部杰作”。不过,时人孙玉声也担心“此书通体皆操吴语,恐阅者不甚了了”。《海上花列传》出版后果然如孙玉声所言,“致客省人几难卒读,遂令绝好笔墨竟不获风行于时”。

关键词： 课例赏析   论文写作   写作策略  

摘要： 课例赏析型论文适合一线教师进行起步写作。把一篇篇躺在听课笔记中的鲜活课例变成充满教育思想与智慧的教育教学论文,首先要厘清课例和论文的区别,其次要明晰课例转化成论文的意义价值,最后是找寻课例转化为论文的有效路径。在课例转化中,教师要注意以下几点:选准角度,把课例主题转化成新颖的命题点;把握热度,把课例重点转化为论文的切入点;提升效度,把课例方略转换成论文的操作点;挖掘深度,把课例做法转化成论文的观点。这样,不仅能提高教学论文写作能力,而且能积淀教学经验、反思教学过程,促进教师的专业化发展。