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关键词： 新文科   人工智能   英语写作   智慧教学体系   英语专业   教学理念  

摘要： 在新文科建设与智能教育的双重驱动下，该文聚焦英语专业学生写作兴趣匮乏、写作能力不强、人文素养待提升以及学习自主性待增强等问题，秉持立德树人，以学生为中心，强化成果导向，从跨文化交际的视角切入，通过人工智能赋能，从教学理念、教学内容、教学模式以及教学评价机制4个方面对英语写作课程体系进行系统性重构，构建“Best Echo:iSmart”英语写作智慧教学体系。该文旨在夯实学生的英语写作能力，激发其高阶思维，提升其自主学习能力，促进其人文素养的全面提升。

摘要： 与文字共舞，弄墨香满衣。还记得那是进入初中后教语文的吴老师布置的第一篇作文，要求介绍自己的家人。好老套的题目，写谁呢？我正在咬笔头，妈妈端着一杯热牛奶，来到我身边：“怎么还不动笔？写好早点儿睡觉！”真是啰唆。我猛地一拍脑袋，哈哈，有了，就写妈妈的“唠叨”！写好交给吴老师，吴老师问我：“你认为妈妈的唠叨是缺点，还是优点？”想想，在妈妈的唠叨中，我学会了生活技能，懂得了关爱别人，明白了要努力、要勤奋，有这样的“唠叨妈”何尝不是一种幸福？“当然是优点！”依照这个思路，我把文章修改完毕后交给吴老师，吴老师点点头：“不错，不错！这样描写唠叨的妈妈，没有抱怨的情绪，而是用诙谐的语言来叙述，充满了生活情趣，表现了对妈妈关爱的感激之情。”后来，吴老师将这篇习作推荐给报社，不久后，竟然发表啦！当我在讲台上读着散发着油墨香味的作文时，心里别提多美了！

摘要： 本刊关于论文写作的具体要求如下。1文稿应选题明确，重点突出，层次清晰，数据可靠，内容精炼和文字通顺。导向、述评、综述约6 000字，论著约5 000字，其他约4 000字。以上字数包括中英文摘要、图、表及参考文献。2题名中文题名一般20个汉字以内为宜，最好不设副标题，一般不用标点符号，尽量不使用缩略语。英文题名不宜超过10个实词。中、英文题名含义应一致。

摘要： 写作是高中英语教学的重要内容，也是部分学生难以突破的瓶颈。要改变这样的现状，教师就要改变教学的方式，激发学生的兴趣，强化学生学习的动力，促使学生主动参与写作，并从写作中获得适切的生长。教师可通过开展多维评价，让每个学生都发现自己的不足，同时发现自己的优点，并积极地扬长克短，获得精准的提升。

关键词： 初中英语   写作教学   以读促写  

摘要： 聚焦初中英语写作教学困境，探究如何运用“以读促写”教学法。阐述四项原则：固定搭配积累、句子准确度提高、文章内容与结构剖析、写作课趣味性提升。明确四个步骤：阅读分析、写作指导、独立写作、编辑修订。提出三种策略：精选阅读内容、图示引发思考、读写深度融合。研究表明，运用该教学法可系统提升学生写作能力。

关键词： 初中英语   写作教学   思维品质培养   策略与实践  

摘要： 新课标为英语教育提供了全新的指导方针，也对初中英语教学提出了更高的要求。初中阶段是学生学习生涯的重要阶段，也是培养学生良好学习习惯和思维品质的重要阶段。写作教学既是初中英语教学的重要组成部分，又是提高学生英语知识运用能力的重要环节。本文就初中英语写作教学中融入思维品质培养的重要性、初中英语写作教学现状、初中英语写作教学中融入思维品质培养的策略与实践加以论述，旨在为提高学生的写作能力和思维品质、培养学生的英语核心素养提供参考。

摘要： 时政类作文题具有鲜明的时代特征，要紧密联系当下的社会热点与国家发展情况，表达自己对现实世界的认识、思考。写时政类作文要围绕宏大的主题展开，像国家战略的推进、国际形势的风云变幻、社会民生的改善与面对的挑战等，涵盖面广、内容抽象，需要较强的写作能力。那么，怎样才能写出精彩的时政类作文呢？

关键词： 范例式支架   小学语文   写作教学  

摘要： 在小学语文写作教学中，范例式支架的有效运用能为学生参与语文写作训练做出积极指导，能引发学生对语文课程知识的思考和探究，提高学生写作思维能力。教师要深化对写作教学的认识，积极探索范例式支架在教学指导中的作用，借助范例式支架的支持引发学生对写作结构、写作整体布局以及语言表达技巧的思考，从而提高学生写作能力。