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摘要： 引言写作是英语教学中的重要模块，也是促进学生学科实践能力及核心素养积极发展的重要一环。在当代初中英语写作教学中，教师需跳出传统教学理念的桎梏，认识到阅读与写作间的关联，秉承着读写结合的教学理念，创新写作与教学结构以及教学方法。本文将从这一角度出发，简单分析初中英语写作教学中实施读写结合教学模式的作用，着重探究该模式下开展写作教学的合理策略。

摘要： 爱国并不是空喊的口号，也不是陈腐的思想教条，而是每个人发自内心的真挚情感，也是促使人抛头颅、洒热血的精神力量。爱国主题作文只有内容饱满、情感真挚才能得到读者认可，所以在写歌颂祖国类的文章时，可以运用以下几种方法。一、观察生活，积累写作素材没有强大的祖国就没有幸福的生活。所以，写爱国主题的作文，可以在生活中收集素材，从种种生活细节中发现祖国的伟大之处，如城市里的繁华街道和山野间的温馨小路，都凝聚着祖国强大的力量。

摘要： 写作训练是提高语言表达能力和逻辑思维能力的重要环节。下面以“我的心爱之物”的写作练习为例，谈一谈写好作文“三步走”——审题立意、选择材料、写作技巧。一、审题立意（一）理解题目要求写“我的心爱之物”，重点要突出“心爱”二字。它要求同学们选取一件自己特别喜欢或者具有特殊意义的物品作为写作对象，表达对它的喜爱之情以及它给自己带来的独特感受。

摘要： 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入推进，无论是课堂教学还是中考命题，均悄然发生变化。中考作文命题也由命题作文、半命题作文向任务型写作转型。写作并不只是讲故事、叙真情，它还承担着培养同学们在真实生活情境中解决现实问题的能力的责任，充分体现了语文学科工具性与人文性的统一。

摘要： 《浙江医学》浙江省权威医学综合期刊《心电与循环》心脑血管疾病专业学术期刊竭诚为各医疗相关机构及医药生产销售企业服务《浙江医学》半月刊——全国发行主管浙江省卫生健康委员会主办浙江省医学会主编李兰娟刊号ISSN 1006-2785/CN 33-1109/R邮发代号32-9《浙江医学》创刊于1979年,是浙江省创刊较早、影响较大的综合性医学学术期刊。获评“华东地区优秀期刊”;“述评”、“论著”栏目获评“华东地区期刊优秀栏目”。

摘要： 半命题“让我___的陌生人”，要求同学们把握人物特点，写一篇600字左右的作文。下面从审题立意、选择材料、谋篇布局等方面探讨如何写好这篇作文。一、审题立意（一）审清题目1.题目“让我___的陌生人”是半命题作文，空白部分需要同学们填写。2.“让我”是题目的核心部分，要求同学们从自己的角度出发，描写一个对“我”有一定影响的陌生人。

关键词： 英语写作   人工智能   作业设计   个性化写作  

摘要： 文章讨论了人工智能在高中英语写作教学中的实施机制，包括个性化写作指导与反馈机制、人工智能辅助的写作练习与评估。旨在通过智能系统优化写作教学过程，在提高学生写作能力的同时，减少不必要的学习压力。本研究旨在探讨人工智能技术在高中英语写作作业设计中的应用，以及其如何作为创新工具减轻学生负担。通过分析人工智能辅助写作的现状和潜力，本文提出了一系列创新策略，人工智能能够提供个性化写作指导和即时反馈，帮助学生识别并改进写作错误，激发学习兴趣和创造力。

关键词： 二语写作   任务复杂度   资源分散型   资源指引型   二语水平  

摘要： 资源分散型任务复杂度和资源指引型任务复杂度如何影响二语写作引发很多关注，但鲜有研究考察二者的影响差异，也很少探究二语水平与二者是否分别存在交互影响。本研究以认知假设为理论框架，对中国一所大学两个不同层次英语水平的240名学生写作表现进行研究，探讨资源分散型和资源指引型任务复杂度对不同二语水平写作者的影响情况。研究结果显示，资源分散型任务复杂度主要影响二语写作者的流利度，资源指引型任务复杂度则显著作用于流利度、准确度和词汇复杂度。此外，写作者的二语水平与资源分散型任务复杂度在流利度、准确度和词汇复杂度方面呈现出交互影响，而与资源指引型任务复杂度对二语写作的语言产出质量不存在交互影响。因此，要根据不同类型任务复杂度和学习者的二语水平科学设置二语写作任务。

摘要： 体验式学习理论为初中英语写作教学提供了新的视角和方法，并且强调学生通过亲身实践和体验获取知识、技能和情感，与传统的讲授式教学形成鲜明对比。在初中英语写作教学中，应用体验式学习理论可以帮助学生更深刻地理解和掌握写作技巧，提高写作兴趣和写作水平。本文将从多个角度探讨如何在初中英语写作教学中应用体验式学习理论，并提出具体的教学策略。

摘要： 随着科学技术的进步，语文课堂发生了翻天覆地的变化。从简单的图片到现在的多媒体，语文的课堂更加精彩。在网络环境下，教师可以收集更多种类的教学资源，以此来充实课堂内容，从而达到拓宽学生眼界的作用。互联网让我们可以打破时空的局限，和古人探讨文学，和大家一起赏析文字之美；甚至跟随科技的脚步，我们走出国门，去探索不同的文化领域。那么，如何更好地利用现代科技，将其与初中阶段记叙文写作结合起来呢？