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摘要： 写作教学是英语教学中很重要的一部分，也是教师教学中的难点部分。而对学生来说，写作能力的提高也是难点所在。那么，教师该如何开展写作教学，帮助学生提高写作能力呢？文章将从以下三个步骤展开介绍。一、写作前：提供话题，激发学生的表达欲望写作前，学生能对话题产生强烈的表达欲望是写作成功的关键。那么，教师在学生写作前，可以结合写作的主题和学生的生活实际，提出相关的话题，调动学生已有的认知经验，并给学生提供交流表达的平台，从而为写作积累素材。

关键词： 五年一贯制高职   英语写作能力   方法指导  

摘要： 英语写作要求学生具备扎实的基本功和灵活运用英语语言的能力。五年一贯制高职学生存在英语基础不牢、语言组织欠佳、综合运用缺乏等问题，导致英语写作困难重重。基于此，本文提出了一系列指导方法，如夯实基础、掌握语法规则、勤写多练、注重反思、不断积累等，以期为提高五年一贯制高职学生的英语写作能力提供参考。

关键词： 生成式人工智能   英语写作   语篇连贯性   教学策略  

摘要： 研究聚焦生成式人工智能在英语写作语篇连贯性建构中的应用。通过探索其理论与实践价值，剖析现实问题，提出从优化模型架构、设计训练任务、整合数据资源等方面构建实现路径，以及制订规范、开展教师培训等实施策略，生成式人工智能的合理应用能革新教学、提升成效。以期为英语写作教学改革提供新思路，推动教学与技术融合，助力学生语言能力发展。

关键词： 创意写作   初中语文   写作教学  

摘要： 文章分析了创意写作的特点，阐述了其对初中语文写作教学的意义，通过对当前初中写作教学研究，提出了将创意写作融入教学的具体策略，包括培养学生的观察力、激发学生的想象力、锻炼学生的创新思维等，以提高学生的写作兴趣和能力，促进初中语文写作教学质量的提高。

摘要： 古诗词作为中华文化的重要组成部分，不仅蕴含着丰富的情感和思想，也具有独特的语言魅力。通过古诗词的学习，学生不仅能够了解古代文化的精髓，还能够感受到诗人所表达的情感与哲理，这为学生的写作提供了源源不断的素材和灵感。然而，在实际教学中，如何从古诗词中提炼出符合学生写作需求的素材，并将其转化为具体的写作资源，是教师面临的一大挑战。一、小学语文古诗词中的写作素材元素小学语文古诗词与小学写作素材之间有着紧密的内在联系，古诗词不仅为学生提供了丰富的写作素材元素，还为写作教学提供了理论依据和方法指导。首先，古诗词作为传统文化的精髓，蕴含了大量能够激发学生写作灵感的素材，这些素材不仅仅体现在具体的词句中，更重要的是它们反映了诗歌语言的精炼、情感的多样性以及表现手法的丰富性。

摘要： “变形记”是统编教材语文六年级上册第一单元的作文题，要求写作时要紧扣主题，展开想象。在学习课文《花之歌》时，我们跟随作者的笔触，化身花朵，以花的言语倾诉，传递花的情感，共同经历了一场奇妙的变形之旅。大家是否也会幻想自己成为其他事物？“变形记”正是让大家围绕既定的主题和内容展开想象，去尽可能地丰富自己的情感体验。

摘要： 以“他___了”为题写一篇作文，要先将题目补充完整。生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？请回想一下，当时发生了什么事，事情的前因后果是什么，把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。一、审题立意1.审题。生活中我们每天都会接触到形形色色的人，有的活泼开朗，有的内向沉静，有的幽默风趣……在与他们相处的过程中，

摘要： 基础教育阶段是开发学生思维、培养学生思维能力最主要的阶段，也是最适合以思维培养为核心开展教学的阶段。这是由于学生在基础教育阶段的思维发展还没有定型；基础教育阶段的知识在难度和复杂程度上偏低，教师有余力引导学生从非常规角度出发进行探究与思考，而这种探究与思考就有助于学生思维及思维能力的发展；基础教育阶段的思维培养能为学生后续更深入和广泛的知识探究奠定思维基础。本文介绍了在语文写作教学中培养学生思维能力的意义以及培养现状，并探究了具体的方法和路径。一、在语文写作教学中培养学生思维能力的意义社会的发展带动了人才需求的变化，人才需求的变化带动了教育重心的转移，这让培养学生的思维能力成为一项重要的教学任务，

摘要： 文题每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢，让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看……这是小学语文五年级上册第四单元的习作要求。为了帮助同学们写好这篇作文，笔者从以下几个方面进行指导。

摘要： 写得不好，但写得勤。即使写出废品也会有一二可取之处，功夫也没有白费。只有勤于动笔，才能逐渐明白自己的长处与短处，得到提高。——老舍[中国]写作是苦行之路，请保持奋斗精神。语感究竟怎么获得，谁也不知道。可能阅读时专心一些，悟性比别人好，就能迅速找到提炼文字的窍门，这个不好说。但有一个规律是必然的，就是认真精心的阅读肯定是第一步，是你接受信息的第一步。注意力始终要高度集中，不能被分散。