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关键词： 高中语文   写作思维   核心素养  

摘要： 写作教学是高中语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言应用能力，发展学生的形象思维、批判性思维等具有重要意义。在核心素养背景下，高中语文写作教学不仅要重视基础知识的讲授，还要重视对学生进行思维训练，提高学生的思维能力。基于此，文章分析了核心素养背景下高中生语文写作思维的提升原则，同时结合具体教学案例探讨了提升写作思维的策略，指出教师可通过灵活应用教学方法、完善教学内容、落实评价反馈等方式优化课堂，提升学生的写作思维。

摘要： 写作因其综合性和实践性的突出特点，在整个语文学科体系中占据重要地位。然而，写作教学却是语文教学中的“老大难”，写作教学中的随意性和盲目性随处可见。本文以黄厚江的写作教学课堂作为研究对象，对其课堂实践进行深入探析，从中汲取教学方法，以期给写作教学实践提供有益的启示。

关键词： 策划   发动   指导   写作   编辑   出版  

摘要： 国有企业，是中国共产党执政的强大政治和经济基石，确保社会政治稳定、推动经济发展、增强中国全球竞争力的中坚力量。遵循习近平总书记关于搞好国有企业一系列重要论述，做强做优做大国有企业，各个行业、众多企业创造出大量成功经验。这些创造性实践，是把党对国有企业的全面领导与企业自身实际相结合，形成各具特色的一整套做法，如同红色“莫尔斯密码”，外人一般很难深入了解和掌握。如何破译“红密”，把宝贵财富充分、深入地发掘出来供更多国企分享，实现国有企业更大范围、更高质量的发展局面，讲好国企故事、传播国企故事，是一项重大的政治任务。作者根据领导本企业开展这项工作的具体实践撰写本文，试图从策划实施的全流程进行论述。

摘要： 新课程标准的实施，标志着教育领域的一次深刻变革，其中学习任务群理念的引入尤为引人注目。这一理念的核心在于，围绕特定的学习主题，精心设计一系列具有紧密逻辑联系的活动框架，旨在促进同学们深度学习能力和综合能力的提升。在这一框架下，课外阅读被定为一项至关重要的拓展性学习任务。课外阅读之所以被重视，是因为它不仅能够拓宽视野，还能有效促进写作能力的提升。

关键词： 核心素养   高中英语   写作教学   教学策略  

摘要： 核心素养背景下，英语教学不仅侧重语言知识与技能的传授，更注重培养学生的核心素养，进一步发挥学科育人价值，提升学生综合素养。在新时代教育背景下，英语教师需要以培养学生的核心素养为导向，全面革新英语教学模式，使学生的思维品质、文化意识和学习能力等得到全面发展。本文以核心素养为导向，结合英语写作教学价值，提出针对性的实践策略，以期带动高中英语写作教学质量提升。

摘要： 根据新课程标准的要求，教师需要重视培养学生的写作能力，让学生建立扎实的写作基础。因此在新课程视域下，缺乏写作积极性、未扎实掌握写作技巧等问题是教师应重点关注的问题。以语文写作教学为载体，强化写作动机、积累写作素材、重视写作训练，可以提高初中语文作文写作技巧指导成效，全面提高学生的写作素养。

摘要： 主题演讲，即命题演讲，指事先确定了主题，把表达内容限定在主题范围内的演讲。军队主题演讲是军队人员交流思想、传递情感、夯实信念和指导实践的重要方式和载体，常在军队思想教育、读书分享、战时动员等活动中实施。通篇只讲道理或只抒情的演讲稿会让听众产生抵触心理，演讲效果也会大打折扣；相反，情理结合的演讲稿能增强故事的感染力，激发听众的理解力和共情力。可以说，一场鲜活的主题演讲胜过一打空洞的说教。为解决主题演讲稿写作入手慢、文稿吸引力不够等问题，本文从如何破题布局、怎么讲好故事、怎样衔接三个方面入手，分析写好军队主题演讲稿的方法。

摘要： 一、密码本里的金钥匙——五感写作的奥秘同学们，当你面对金黄的玉米地却只能写出“秋天真美”时，是否感觉文字像干枯的落叶般缺乏生机？其实打开秋天宝箱的金钥匙就藏在你的身体里——眼睛、耳朵、手指、鼻子和舌头，这五把钥匙拼合在一起，才能开启季节的魔法。你可以尝试把秋天想象成一本带锁的密码本，五感就是破译密码的工具：用眼睛捕捉玉米棒子露着“黄金门牙”的灿烂，用耳朵收录秋风吹动玉米叶的“水晶门帘”声响，用手掌感受玉米叶如“老树爷爷的皱纹”般的粗糙，用鼻子嗅闻玉米香似“晒过太阳的棉被”般温暖，用舌尖想象煮玉米“流淌的甜蜜”滋味。许多同学的描写像隔着玻璃窗看画，模糊又缺少真实，而你在戳板栗刺壳时会写出“秋天藏了一把小针”；光脚踩过收割后的田地，能感受到“大地在给我挠痒痒”。真正的写作，是让文字像吸饱雨水的种子，自己冒出嫩绿的芽尖。

关键词： 5E教学模式   高中英语教学   写作教学  

摘要： 随着高考改革的不断深入，英语写作的难度逐渐增加，传统的写作教学模式已无法适应当前的新变化和新趋势。5E教学模式作为一种新型的教学法，能够帮助教师构建以学生为主体的写作探究合作课堂。该文首先分析了当前高中写作教学的现状，并指出了存在的问题和不足。随后，以人教版高中英语必修二中Unit 2 Wildlife Protection一课的写作教学为例，探讨了基于5E教学模式的高中英语写作教学策略。通过引入5E教学模式的五个步骤：吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation)，设计了一系列教学活动，旨在提高学生的写作兴趣和能力。该文的研究为高中英语写作教学提供了新的思路和方法，对于改进写作教学实践具有一定的参考价值。

摘要： 任务型教学法以learning by doing为宗旨,通过创设贴近生活的任务情境,引导学生在“做中学”,在真实语境中运用语言。随着新课程改革的不断深入,小学英语教学理念与模式也在发生着深刻变革。写作作为英语学科的重要组成部分,如何在写作教学中落实新课标理念,培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识,是摆在广大小学英语教师面前的一道现实命题。任务型教学法以learning by doing为宗旨,通过创设贴近生活的任务情境,引导学生在“做中学”,在真实语境中运用语言。将任务型教学法应用于小学英语写作教学,对于提高写作教学质量,促进学生写作能力的全面发展具有重要意义。