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关键词： 信息化技术   职业教育   应用文写作   教学方法   创新  

摘要： 随着信息技术的迅速发展，教育领域正迎来深刻的变革，职业教育也不例外。信息化技术为职业教育应用文写作课程的教学提供了新的机遇和挑战。信息化技术不仅提升了教学效率，还为学生提供了更为丰富和多元的学习资源与体验。在职业教育的应用文写作中，教师通过数字化平台、智能辅助工具及在线互动等手段，不仅能够强化学生的写作技能，还能培养其信息化时代所需的综合能力。文章探讨了信息化技术在职业教育应用文写作课程中的应用现状，分析其在提升教学效果、优化教学内容及创新教学方法方面的积极作用，同时也提出了在实际应用中可能面临的挑战与解决路径。

关键词： 全媒体   媒体融合   视觉化   写作策略  

摘要： 视觉化写作是一种能够使新闻报道更具画面感和感染力的创作手法，多年来在新闻创作和媒体传播领域得到了广泛应用，并催生出许多优秀的新闻作品。本文探讨了在媒体融合不断深化、全媒体发展日趋明显的背景下，如何通过丰富技巧和方法，优化视觉化写作，使其在新的媒介环境中彰显优势，更好地服务于新闻传播，推动新闻增值。

摘要： 【教材原题】1.阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”

摘要： 作文如做饭，无米难为炊，无材（作文素材）难为文。因此，我们要细心筛选，用心提炼，从丰富的生活中寻找那一粒粒珍贵的“米粒”。因此要写好作文，就要不断积累、不断提炼作文素材，然后用细腻的笔触表达所思所想，倾诉喜怒哀乐。一、细品生活，积累素材1.认真观察生活生活是积累写作素材的源泉，要用明亮的双眼凝视生活，用细腻的心灵品味生活，珍藏每一个微小的瞬间，让那些看似平凡的日常点滴成为写作的宝贵素材，在笔端绽放出璀璨的光芒。生活中的每一滴甘露、每一缕阳光、每一个微笑、每一滴泪水，都是宝贵的写作素材，我们要用心观察、感受、珍藏。

关键词： 初中语文   写作教学   指导策略  

摘要： “中心”是文章的灵魂，是作者在文章中要表达的主要观点或情感的核心所在，而“突出中心”则是成功写作的关键。文章以七年级上册第三单元“写作：‘如何突出中心’”为主要探究对象，提出了基于确立中心、突出中心、表现中心三个维度的写作指导策略，旨在促使学生多维度认知围绕中心写作的方法，全面提升写作能力。

摘要： 在生活中，精彩的故事总能迅速抓住我们的注意力。长辈口中过去的传奇经历，或是伙伴分享的有趣冒险，都能让我们沉浸其中。写叙事作文，本质上也是在讲故事。要让叙事作文真正出彩，就需要灵活地运用叙事技巧。这就如同厉害的画家熟知如何用色彩和线条创作好看的画作。同学们若想把故事讲好，也要掌握各类叙事技巧，才能让自己笔下的故事更加生动、有趣、引人入胜。

摘要： 在担任数理实验班班主任的第二年，一次月考的数据让我陷入了长时间的思考：我班总分在年级遥遥领先，但语文却再次低于年级均分。我校的数理实验班，是通过专门的数学和物理考试选拔组建的，学生普遍理科成绩优异，对理科学习也有着浓厚的兴趣，但在语言表达与写作方面常常显得力不从心。我觉得，提升写作能力不仅有利于提高他们的语文成绩，更重要的是能拓宽他们的视野，丰富他们的内心世界，进而促进他们全面发展。因此，我开始尝试探索一条适合他们的写作育人之路。