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关键词： 广西文学   乡土写作   新时期以来   乡土作品   桂西北   内在驱动力   外因   真情流露  

摘要： 桂西北地区是广西最具少数民族文学质素的文化空间。壮族、瑶族、苗族以及仫佬族等少数民族群众世代居于此地,汉族群众也在这片土地上安居乐业,与各民族兄弟姐妹唇齿相依,交流交融,互学互鉴。进入新时期以来,桂西北作家依托桂西北大地,书写出一大批优秀的新乡土作品。其中既有内在驱动力,也离不开外因的推动。从内因上来说,桂西北作家大多出身乡土,应该说,他们进行新乡土写作是真情流露、贴合现实、自觉主动的选择。从外因上来说,自新中国成立以来广西文学创作中占据主流的一直是乡土写作。

关键词： 培养情感   传承文化   初中语文课堂   启迪智慧   情境创设   写作教学   教学策略   学生主体性  

摘要： “写作,是心灵与世界对话的桥梁。”在初中生的学习生涯中,语文作为基础学科,承载着传承文化、启迪智慧、培养情感的重要使命。而写作教学,则是这一使命中不可或缺的一环。然而,传统的写作教学往往侧重于技巧的灌输和范文的模仿,忽视了学生主体性的发挥和情感的激发。在这样的背景下,情境创设作为一种新兴的教学策略,以其独特的魅力和显著的效果,逐渐走进了初中语文课堂。

关键词： 英文摘要内容   摘要写作   报道性摘要   逻辑关系   创新性   注意事项  

摘要： 1摘要写作要求按报道性摘要书写,字数300字左右,以提供文章内容梗概为目的,不加评论及补充解释,摘要中应包括研究目的、方法及过程、结果与结论、创新性和创新点。中英文摘要内容应一致。2摘要写作注意事项(1)着重反映新内容和特别强调的观点。(2)排除在本学科领域已成常识的内容。(3)不得简单地重复题名中已有的信息。(4)书写要合乎语法、保持上写文的逻辑关系。

关键词： 教学难题   作文教学   校规   屡教不改   课堂   写作  

摘要： 郑小凯是一个不按时交作业,背诵总过不了关,课堂上小动作还特别多并且屡教不改的孩子。有一次他还违反校规,偷偷做了一个不易被人觉察的发型。就是这样一个有点桀骜不驯的学生,却对我的作文教学有着非常重要的影响——不仅解决了我的教学难题,还改变了整个班的写作风气。

关键词： 写作教学   支架理论   写作支架   小学英语  

摘要： 在小学英语教学中,写作教学是提升学生综合语言运用能力的重要途径。支架理论源于维果茨基的最近发展区理论,强调教师为学生适时提供支持,助其掌握知识和技能。本文基于支架理论,结合小学英语写作教学案例,论述了如何通过搭建情境、图表、问题、范例及评价等多种支架,优化写作教学过程,帮助学生实现语言知识的内化与写作能力的提高。

关键词： “教—学—评”一体化   高中英语   写作教学  

摘要： 阐述“教—学—评”一体化的高中英语写作教学设计策略。提出教师应以课程标准为引领,明确教学目标;以课堂教学为阵地,组织多元活动;以科学评价为保障,实现多维反馈,从而提高学生的英语写作能力和水平。结合北师大版高中《英语》必修一Unit 2 Sports and Fitness的具体实例,分析“教—学—评”一体化的高中英语写作教学实践,以期为高中英语写作教学提供理论支持和实践指导。

关键词： 新课改   初中语文   写作教学  

摘要： 本文紧扣新课改背景,深入探究初中语文写作教学的有效策略。通过剖析当下教学困境,紧密结合人教版教材特色,从激发兴趣、革新方法、强化读写、精细过程指导以及多元评价等维度着手,全方位挖掘提升写作教学质量的路径,致力于培养学生写作能力与综合素养,为初中语文教师提供切实可行的教学指引,助力写作教学突破瓶颈,促使学生在写作学习中茁壮成长。

关键词： 中文全称   缩写词   英文缩写形式   写作   阅读效率  

摘要： 缩写词是为了方便作者写作和提高读者的阅读效率。对于在文中多次出现且中文字数在4个及以上的词,在文中第一次出现时,可以采用中文全称,括弧内注明英文缩写形式。现就本刊对英文缩写形式的要求分类说明如下。

关键词： 新课标   初中英语   阅读写作一体化  

摘要： 在全球化进程加速和信息技术迅猛发展的当下,英语作为国际交流的重要工具,其教育的重要性日益凸显。初中阶段是学生奠定英语基础、提升综合运用能力的关键时期,对学生的英语学习有着深远影响。新课标作为我国教育改革的重要指导性文件,对初中英语教育提出了全新的要求与挑战,尤其强调提升学生的语言综合应用能力,阅读与写作这两个板块更是重点关注领域。文章致力于探究初中英语读写结合教学的重要意义,深入剖析当前初中英语阅读与写作教学的实际状况,并探索实施初中英语阅读与写作整合教学的有效策略。

关键词： 信息技术   中职英语   交互式阅读与写作模式   构建策略  

摘要： 在信息技术革命席卷全球的今天,教育行业正在经历一场深刻的变革,中职英语教学正处于这一转型的关键时刻。信息技术为教育带来了新的活力,其丰富的资源、即时通讯和智能推送等功能,为中职英语互动式阅读和写作教学提供了创新的平台。建立新的教学模式,既能满足中职学生活泼好奇、喜欢使用数字设备的特点,激发他们的学习兴趣,又有望突破教学瓶颈,有效提升学生的英语综合应用能力,因此,探索相关的建设策略具有重要意义。基于此,本文章对信息技术环境下中职英语交互式阅读与写作模式的构建进行探讨,以供相关从业人员参考。