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关键词： 高中英语   英语写作   思维导图  

摘要： 英语写作作为高中英语教学的重要组成部分，不仅考查学生的语言运用能力，还反映了学生的思维逻辑与创新能力。许多学生在面对英语写作时常常感到困惑与无力，不知从何下手、如何组织内容，更别提写出高质量的文章了。为解决这一难题，文章提出思维导图“三步走”策略，旨在通过一种系统化、结构化的方法，引导学生逐步开展英语写作，从构建框架到填充细节，再到复查修改，每一步都力求精准与高效。

摘要： 时光荏苒,岁月如梭,转眼间,《应用写作》已走过40个春秋。40年来,我们始终秉承着“研讨理论、突出实用、服务全社会”的办刊理念,不断向社会提供丰富的应用写作知识、应用写作方法和最新应用写作研究成果。《应用写作》的发展离不开读者朋友的关注与喜爱,为纪念杂志创刊40周年,我们将举办“我与《应用写作》同行”主题征文活动,诚邀您分享与《应用写作》的点点滴滴,共同回顾那些年我们一起走过的写作之路。

摘要： 散文，作为一种具有高度自由和灵活性的文学体裁，以其细腻的语言和深刻的情感表达赢得了广泛的青睐。在初中语文教学中，散文不仅是学生学习文学的一个重要组成部分，也是培养他们语言表达和思维能力的关键环节。通过对散文的阅读和分析，学生能够体验到语言的美感，理解作者的情感世界，并在创作中灵活运用这些技巧。

关键词： 小学语文   阅读教学   写作训练  

摘要： 本文探讨了小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略，旨在通过具体的教学实践，提高学生的写作能力和语文素养。本文结合人教版小学语文教材内容，从五个方面提出了具体的做法，包括利用阅读精彩段落加强习作训练、利用阅读空白结尾加强习作训练、利用阅读单一角度加强习作训练、在阅读教学中提高学生的语言表达能力、在阅读教学中领悟写作方法。

关键词： 高中英语   任务型教学法   写作教学  

摘要： 以任务驱动英语写作教学，能激发学生学习兴趣，提高写作教学效率。基于任务型教学法在高中英语写作教学中的具体应用，分析英语写作教学存在的问题，阐述任务型教学法的概念和应用原则，探究基于写作教学前、教学中、教学后三个维度的教学策略，旨在充分发挥任务型教学法的教育作用，切实培养学生的英语写作能力。

摘要： 在当下初中英语教学中,阅读和写作往往是“相互隔离”状态。阅读教学多侧重于对文本字面意思的解读、语法知识点的讲解,导致学生虽读了大量文章,但鲜少能主动总结其中的写作手法、篇章结构等。同时,写作教学常局限于给定题目,要求学生生搬硬套固定模板进行写作,缺乏引导学生从阅读中汲取灵感、丰富素材、优化表达的有效衔接环节。如何将两者进行融合,进行初中英语阅读写作一体化教学,已成为初中英语教学亟须解决的重要课题。

关键词： 喜阅说写   写作能力   教学  

摘要： 教师在开展小学语文写作教学时，可以以喜阅说写的方式进行写作教学，不但能锻炼学生的阅读能力，还能锻炼学生的语言表达能力和讨论兴趣，提高学生的语文写作能力。那么，教师应该如何在小学语文教学中进行喜阅说写课程，才能达到有效提高学生写作能力，并培养学生综合技能的目的?本文从说写课程、关注生活、说写训练、喜阅评价四方面入手，阐述了在小学语文喜阅说写课程中提高学生写作能力的策略。

关键词： 初中语文写作   项目式学习模式   实施途径  

摘要： 在当今时代，知识的快速更新和社会对人才综合素养的高要求，给初中语文写作教学带来了前所未有的挑战与机遇。如何有效提升学生写作能力，使其更好地适应未来社会发展，成为教育领域的重要研究方向。项目式学习模式作为一种创新的教学方式，为初中语文写作教学注入了新的活力。本文聚焦于项目式学习模式在初中语文写作教学中的应用，深入探讨其引入的必要性，详细阐述实施路径，并对实践过程中的关键要点进行思考，旨在为提升初中语文写作教学质量提供有益参考。

关键词： 大学英语写作教学   师生合作评价   辩证研究   混合式教学模式  

摘要： 本文采用辩证研究范式，以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法，探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用，目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节，提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践，研究结果表明，学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。

关键词： 产出导向法(POA)   大学英语写作教学   任务驱动   多维反馈  

摘要： 针对大学英语写作教学中的语言输出低效与学用脱节问题，本研究基于产出导向法构建“任务驱动—资源适配—多维反馈”模型。实践表明，产出导向法通过真实任务激活表达需求、精准输入促进语言内化、过程评价优化写作策略，系统性改善学生逻辑混乱与内容空洞问题。实验组写作成绩提升23%,语言准确性与连贯性显著优于传统课堂。研究提出分层任务设计与智能反馈融合策略，为教学改革提供可操作方案。