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关键词： 中学语文教师   教学指导书   高考作文   化繁为简   写作知识   篇章结构   见招拆招   高中学生  

摘要： 本书是郑可菜老师集多年教学经验所撰写的一部写作教学指导书,内容主要是高考作文的写作方法和技能,所面向的读者主要是高中学生、中学语文教师。本书紧跟最新课标要求,探究高考作文命题趋向,针对学生写作所面对的真实盲点、难点与痛点加以精准叩击,化大为小,化繁为简,见招拆招,提供科学性、系统性与针对性的指导。将相关写作知识分解为一系列的具体目标的“点”,从审题、论证方法、篇章结构等方面进行细节式放大,给予学生有针对性的“策略支架”的帮助。

关键词： 作者署名   论文写作   文责自负   医学论文   客观指标   论文版权   医学科技成果   医学事业  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。

关键词： 《图书情报工作》   信息资源管理   学术素养   论文写作   专业技术人才   学术创新   河北省保定市   写作要点  

摘要： 为深入学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述,切实提高信息资源管理领域学者及从业人员学术研究与论文写作水平,了解信息资源管理研究前沿进展及学术创新,掌握学术研究与写作要点,提升学术素养,产出更多、更高水平的成果,培养高素质信息资源管理专业技术人才,中国科学院文献情报中心联合河北大学,将于2025年5月10—13日在河北省保定市举办“2025年信息资源管理研究与论文写作研讨会”,会议由《图书情报工作》杂志社(《图书情报工作》《知识管理论坛》)和河北大学管理学院共同承办。会议同时举办信息资源管理征文活动,参会作者的优秀征文将被推荐给参会期刊择优意向性录用。

关键词： 青少年   写作大赛   科技大会   人工智能  

摘要： 为贯彻落实习近平总书记在全国科技大会上的讲话精神,激发青少年了解和学习人工智能的兴趣,引导青少年应用人工智能技术解决现实生活中的问题,探索人工智能的奥秘,共创美好未来,特将第二十七届“海峡•冰心”杯青少年写作大赛的主题定为“AI伴我行,童心绘未来”。

关键词： 小学高年级   语文写作教学   创意表达   激发引导   研究策略  

摘要： 小学高年级语文写作教学是语文教学的核心组成部分,它不仅对提升学生语言表达能力至关重要,更是培养学生创新思维和促进个性发展的有效途径。然而,在传统的写作教学模式中,学生常常受限于固定的框架和模式,导致写出的作文内容雷同,缺乏新意和创意。随着教育理念的不断革新,如今的语文教学更加强调激发和引导学生在写作中的创意表达,鼓励他们打破常规,勇于尝试,让文字成为展现个性与思维的舞台。

关键词： 乐园   书房   书柜   分类摆放   旋转椅   电脑桌  

摘要： [习作提交]我的乐园——书房“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”我的书房虽然简朴,却令我喜爱无比。书房只有十多平方米,西侧墙面立有一排书柜,共分五层,分类摆放着各种书籍和报刊,最底层收纳我的学习杂物。南面窗下摆着一张电脑桌,旁边是一把能随意调整高度的旋转椅。

关键词： 小学语文教育   思考能力   写作教育   小学语文写作   新课标背景下   全面成长   教学手段   新课程标准  

摘要： 随着新课程标准的深度执行,小学语文教育面临了新的挑战和机遇。写作教育作为小学语文教育的关键环节,不仅对学生的语言表达和思考能力有所提升,更是推动学生全面成长的重要路径。尽管如此,现行的小学语文写作教育仍然存在一些挑战,例如教学手段过于单一、学生对写作缺乏热情等,这些问题严重阻碍了写作教育的成效。

关键词： 二语写作   语料库   词块   发展特征  

摘要： 词块应用能力是衡量二语写作质量的一个重要指标,其发展是一个日积月累的过程。本研究以本族语者的高频四词词块为参照,追踪了88名中国大学英语专业学生连续两年的议论文写作语料,探究写作词块在结构、功能、准确性等方面的发展特征。结果表明:虽然两年中词块与本族语者相比整体上仍存在显著差距,学生词块使用的准确性提高不显著,且持续存在过度泛化问题,但呈现出应用更广泛、类型分布更接近于英语本族语者表达习惯等趋势。本研究对写作教学和学习有较强的借鉴作用。

关键词： 母语负迁移   英语写作   错误分析  

摘要： 在中小学衔接教学中,面对英语写作教学,教师总是遇到很多困难,鉴于在小学教育阶段,学生并未获得全面深入的英语写作指导,这导致他们在进入初中阶段,面对试卷中新增的写作测试时,显现出众多的写作难题。因此,英语写作能力成为了初中生在英语学习过程中的一大挑战。在英语创作活动中,作者的母语使用习惯不可避免地会对他们的英语表达带来一定影响,这种影响可以体现为积极的“正迁移”现象以及消极的“负迁移”现象。尤其是母语负迁移,常常导致学生在写作过程中出现众多语言失误。本项研究计划通过分析初中生作文中由母语负迁移引起的错误频率和占比,以及通过问卷调查和访谈所识别的相关问题,设计出一系列针对性的教学措施,以期改善这些由母语负迁移导致的语言错误。本研究期望能够借助实验成果,促进初中英语写作教学质量的提升。

关键词： 高中语文   写作教学   自主写作   策略运用  

摘要： 写作教学是语文教学中的一大重点,教师的教学方法和策略对教学效果和学生写作水平会产生很大影响。基于学生身心发展水平的个性化差异和语文教学的特点,在写作教学中运用自主写作策略,可以有效改善传统教学模式,注重对学生实际能力的培养,促进学生思考和想象,引导学生发展自己的个性,达到更好的教学效果。基于此,文章首先分析了当前高中语文写作教学的现状,指出了存在的问题和不足,然后探讨了自主写作策略在高中语文写作教学中的具体运用路径,以期为提高高中语文写作教学质量提供有益的参考。