教学课程资源库 更多>>

关键词： 智慧课堂   初中历史   小论文写作   教学案例  

摘要： 在信息技术与教育深度整合的新时代背景下，智慧课堂已经成为推动教育创新发展的关键平台。本研究基于智慧课堂环境，构建了一个包含资源平台建设、互动环境营造、评价体系构建等关键要素的教学框架，并提出了一系列旨在激发写作兴趣、加强技能训练、培育历史素养的教学策略。本研究的目标在于提高学生的历史写作能力，深化历史教育的内涵，并促进历史教学从传统模式向智慧化、个性化、创新化转变。

关键词： 合作学习法   初中英语   写作教学   效果评估  

摘要： 合作学习法，作为一种能够促进学生合作与互动的教学策略，已在学科教育中取得了显著效果。在初中英语写作教学中，通过小组合作、集体讨论和互评反馈，学生不仅能提升写作技巧，还能增强对语言的综合运用能力。文章先对合作学习法在初中英语写作教学中的实践进行了探讨，然后分析了合作学习法的特点，并指出其在初中英语写作教学中的应用具有“提高写作能力，构建学习体系；激发学习兴趣，提升参与度；培养团队合作意识与沟通能力”等作用，最后从“定目标，明方向；分任务，促合作；互修改，精语言；展成果，得评价”四个方面探讨了切实可行的应用策略。

摘要： “多彩的活动”是六年级上册第二单元的写作练习，既贴近生活，又能激发同学们的写作兴趣。下面深入分析，指导同学们写好此题。一、审题与立意1.审题写此题，关键在于把握“多彩”和“活动”两个词语的内涵。“多彩”强调活动的丰富性和多样性，既可以是活动形式的多样，又可以是活动内容的丰富，还可以是参与者的精彩表现。“活动”指同学们亲身参加的各种校内外活动，如学校组织的运动会、文艺汇演、朗诵比赛、拔河比赛等，也可以是校外的活动，如参观博物馆、植树活动、看望孤寡老人、参加社区志愿服务等，还可以是家庭聚会、朋友间的游戏等。总之，只要是亲身参与过的、印象深刻的活动，都可以作为写作的素材。

关键词： 初中语文   单元教学   序列化微写作  

摘要： 为提升初中语文写作教学实效，文章立足人教版初中语文教材，探索单元序列化微写作教学模式，在读、写、练、评之间构建“以读助写→以写带练→以练促评”序列化结构，使读、写、练、评四个维度形成闭环。对单元序列化微写作的教学结构进行总结后，从以读助写、以写带练、以练促评三个角度出发，提出单元序列化微写作在初中语文教学中的运用策略，旨在优化学生的微写作学习体验，并增强学生的写作能力。

关键词： 初中语文   项目式学习   写作教学  

摘要： 在当前的初中语文教学中，一种以项目为核心的教学方法逐渐受到重视。这一方法鼓励学生在教师的协助下主动探索并解决问题。学生被置于实际情境中，通过完成特定的主题项目，能提升创新思维和自我驱动的学习技能。教师应分析项目式学习的教学优势，并探讨其在初中语文写作教学中的应用策略，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。

关键词： 高中语文   写作教学   学生主体性  

摘要： 随着教育改革的深入，高中语文写作教学面临着技巧传授与学生主体性培养之间的矛盾。本文通过对生成性模仿和体验式学习理论的深入分析，结合教学实践案例，探讨在语文写作教学中如何有效培养学生的主体性，包括构建阅读与写作共享空间、设计体验式写作活动、多样化写作任务与评价方式以及个性化写作指导等教学策略，旨在提升学生的写作兴趣、技巧和创造力，为高中写作教学提供新的思路和实践依据。

摘要： 在小学语文教学中，教师需要积极探索阅读与写作的融合设计，引导学生在二者的交叉点上发现并解决问题，拓宽学习视野。阅读与写作“手牵手”，关联着语言表达和人文认知这两大素养，它们互为表里、相互支撑。阅读和写作是一个有机整体，教师应当重视二者的联系，把阅读当作提升学生写作能力的要素，将写作视为推动阅读进步的源泉。阅读与写作的深度融合，能切实满足学生的阅读与写作学习需求。过去，很多学生在写作时会遇到各种难题，即便阅读效率较高，面对写作时也常常感到无从下手。

摘要： 《小王子》里有这样一段对话——“仪式是什么？”小王子说。“它使得某个日子区别于其他日子，某个时刻不同于其他时刻。”狐狸答道。小王子和狐狸的仪式，是每天在相同的时间见面。每到这个时间，狐狸就会觉得开心。生活中，如果有人问你同样的问题：“仪式是什么？”先别急于回答，可以静下心来，把最近的生活场景在脑海里过一遍——生日那天，爸爸妈妈买了你最爱吃的生日蛋糕，大家一起唱生日歌；每天晚上，家里都要全员行动，围着小区散步；妈妈出差回来，你会穿最漂亮的衣服去迎接……

关键词： 初中语文   微写作   序列化   研究意义   实施策略  

摘要： 在初中语文教学中，微写作以其篇幅短小、针对性强、形式多样的特点，成为培养学生写作兴趣和提升写作能力的有效途径。本文作者简要诠释了初中语文微写作序列化的基本概念与实施的意义，着重从科学规划训练序列、注重过程指导与反馈、强化写作实践与应用等方面阐述了初中语文微写作序列化实践策略，值得大家予以适度关注。

摘要： 文题上下五千年，东西南北中。在漫长的历史演变和大融合过程中，经过长期的文化积淀，有了现在我们熟知的形式多样、内容丰富的传统节日。相信同学们都对传统节日文化有一定的认知与了解，请选择一个传统节日，写一篇作文。既可以写自己家过节的过程，也可以写节日里印象深刻的事。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。