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关键词： 口语   高中议论文   真实情境   教学策略  

摘要： “双新”背景下的作文课堂,语文教师应当注重培育学生“说”的能力。努力创设情境,以“说”为基础,锻炼学生口头表达能力和交际能力,引导学生敢说善说,说写交叉,以说促写,真正打通“听说读写”的壁垒,从而提高写作能力,促进学生语文核心素养的培育和提升。

关键词： 阅读写作   儿童教育   思维训练   语文教育  

摘要： 儿童阅读写作教育中的思维训练有助于提升儿童表达真情实感的能力、逻辑思维能力以及反应能力,教育者应抓住阅读写作教育的重点,将目光聚焦于思维训练上,尝试多种训练模式,确保儿童轻松完成写作任务。其中思考想象的激发是第一步,教育者应坚持激励教育,鼓励儿童自主模仿借鉴课本与范文,引导积累词句,塑造读写思维品质,鼓励联想拓展,精心创设阅读写作教育情境,加强语言表达训练,发展儿童创新写作思维,倡导自主写作并适当指导写作方法,在多措并举中,整体提升思维训练质量,稳步推进儿童阅读写作教育改革和创新。

关键词： 小学语文   写作教学   创新策略  

摘要： 随着教育改革的不断深入,小学语文教学中的写作教学也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨小学语文写作教学的创新探索,通过分析当前写作教学存在的问题,结合教学实践,提出了一系列创新教学策略,如情境教学法、游戏化学习、思维导图应用以及数字化工具的利用等,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的写作能力和创造力。通过实施这些创新教学策略,不仅能够有效提升学生的写作水平,还能培养他们的思维能力和综合素养,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

关键词： 领导意图   文秘工作   应用写作   理论深度   重要文稿   主题鲜明   回归   结构严谨  

摘要： 写文章要老实一点,朴素一点。写作中的复杂,有些是人为的、自找的,是应该而且可以避免的。让写作回归简单必要且可行。从事文秘工作的同志都知道,机关应用写作尤其是重要文稿的写作是件相当复杂的事儿——既要合乎中央大政方针和上级决策部署,又要切合本地本单位实际;既要把握住政治性、原则性方面的问题,又要有自己独到的思考和见解;既要有思想高度、理论深度,又要深入浅出、通俗易懂,便于理解和执行;既要准确领会和贯彻领导意图,又要充分发挥“外脑”作用,善于发挥创造;既要严肃庄重,又要有吸引力、说服力,能起到凝聚人心、促进发展的作用;此外还要主题鲜明、结构严谨、材料充分、表达准确……

关键词： 著作权   论文参考文献   写作要求   研究所  

摘要： 一、目的主要是说明研究所借鉴的科学依据的出处,以供读者查阅参考;减少对前人文献的复述,以节省篇幅;同时也是对他人成果和著作权的尊重。会议消息报道等简讯除外,一般每篇论文均应有参考文献。

关键词： 达成共识   青少年   成立仪式   陕西省   传媒   杜海涛   陈长吟   写作  

摘要： 2025年1月17日下午,陕西省散文学会青少年写作基地成立仪式在我司举办。陕西省散文学会会长陈长吟,陕西青少年期刊传媒有限责任公司总经理、《当代青年》《少年月刊》主编杜海涛等50余人出席仪式。双方签订了合作协议,就青少年写作基地的建设、运营、管理等方面达成共识。

关键词： 支架式教学理论   高中英语   读后续写   教学策略  

摘要： 在全球化的时代背景下,英语作为国际交流的重要工具,教学地位日益凸显。高中是培养学生英语综合应用能力的重要阶段,不仅要求学生掌握基本的语言知识,更强调在真实语境中运用英语交际和表达,读后续写便是一种有效的写作教学方式。既能提升学生的阅读理解和写作能力,又对学生的思维能力和创造力提出了更高要求。文章探讨支架式教学理论在高中英语读后续写写作教学中的应用策略,为提高高中英语读后续写写作教学的质量和效果提供有益的参考和借鉴。

关键词： 多模态资源   初中英语   阅读与写作能力   协同培养  

摘要： 本研究旨在探讨如何通过利用多模态资源有效提升初中生的英语阅读与写作能力,特别是在使用外研社《英语》2024版教材的基础上.多模态教学资源的引入不仅能丰富学生的学习体验,还能促进其语言技能的发展.通过对比实验和案例分析,本研究发现整合视觉、听觉等多种形式的教学资源可以显著增强学生的英语理解和表达能力.强调了教师在选择和应用这些资源时的角色和策略,以实现最佳教学效果.研究结果为教育工作者提供了宝贵的实践指导,并对进一步探索多模态资源在英语教学中的应用具有重要意义.

关键词： 信息技术   小学语文   写作教学  

摘要： 信息技术为小学语文写作教学模式的创新提供了有力的支持和广阔的发展空间。在习作教学中,教师借助信息技术不仅可以激发学生的写作兴趣、帮助学生积累写作素材、创设写作情境、组织学生开展写作交流、构建多元评价体系,还能促进教师自身的专业发展。通过合理运用信息技术,能够显著提升小学语文写作教学的质量和效益,培养学生的创新思维与表达能力。

关键词： 写作教学   高中生   文学素养   优秀品质  

摘要： 新课标的颁布让核心素养的培育备受关注,在教学过程中融入核心素养也成为语文教学创新的重要方式。新课标将语文素养归纳为“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面。将语文素养融入写作教学中,通过设计多样化的教学内容,能够提升学生良好的表达能力,完善写作方法,更有利于培养学生树立正确的价值观,拥有美好品德。本文从高中写作教学切入,提出通过写作提升高中生文学素养和培养优秀品质的措施,从多角度对学生进行引导,让学生能够从语文写作中切实提高自身素质。