教学课程资源库 更多>>

关键词： 群文阅读   读写融合   整合教学  

摘要： 写作作为一种语言输出方式,它的质量在很大程度上依赖于写作者语言输入的质量.群文阅读和写作整合教学,通过大量多元化的语言输入,增加语言输入的"量",提高语言输入的"质",多文本的规律特征就能在学习者的脑海中形成特有的图式.读写融合的关键在于找准读写结合点,在读写任务中嵌入职业情境,利用两难性话题,利用互联网平台形成多元教学评价,以此构建阅读写作任务,从而实现以读促写的目标.

关键词： 写作指导   习作   齐心协力   开设   植物  

摘要： 【习作提交】我想开设植物之家。前几天我到郊外游玩,看到很多植物都叫不出名字,联想起在书中读到的许多花也没见过。于是,我产生了一个想法一在教室开设“植物之家”。我是这样设想的:首先是齐心协力捐建。只要同学们各尽其力,“植物之家”一定能建起来。

关键词： 小学语文   课程改革   优化思路   语言表达能力  

摘要： 小学语文作为基础教育课程体系的重要组成部分,在培养学生语言表达能力、塑造思维品质以及提升文化素养等方面发挥着不可替代的作用。其中,写作教学在小学语文教学中占据重要地位,是培养学生书面语言表达能力的重要途径。然而,随着课程改革的不断深入,传统的小学语文写作教学模式弊端显露,教学理念滞后、教学方法单一、教学评价片面等问题层出不穷,严重影响了学生的全面发展。因此,深入探索小学语文写作教学的优化策略,切实提升小学语文写作教学质量,已成为当前小学语文教师必须面对的重要课题。

关键词： 作文水平   语文教学   中考改革   语文成绩   中考作文   轻松写作   写作文   真情  

摘要： 随着中考改革力度的逐渐增大,中考作文的分值有增无减,可以说作文水平的高低直接决定着语文成绩的高与低。但是对于大多学生来说都怕写作文,一听到写作文不是瞪大眼晴就是发出惊叹,再听到不少于600字,更是眉头锁上了疙瘩,这无疑给语文教学带来了难题。为此我一直在琢磨研究,终于探索出一条能让学生轻松写作,流露真情的写作途径。

关键词： 中学生   写作兴趣   写作能力   提升路径  

摘要： 写作在中学生的语文学习乃至综合素质培养中占据着关键地位,然而当前中学生写作兴趣不足、写作能力欠佳的现象较为突出.本文旨在深入剖析影响中学生写作兴趣与能力的多重因素,并从激发兴趣、丰富素材积累、强化写作技巧训练、完善评价体系以及拓展实践渠道等方面,系统探讨切实可行的提升路径,以期助力中学生在写作领域取得进步,更好地通过文字表达展现自我、提升素养.

关键词： 新媒体环境   纸媒记者   采访方式   写作方式   创新策略  

摘要： 随着新媒体的迅速崛起,信息传播格局发生了前所未有的变化。在数字化时代,人们获取信息的渠道日趋多元化,信息传播速度也越来越快,传统的纸媒面临着前所未有的挑战,其采访与写作方式已难以满足现代读者的需求,如何在新媒体的冲击下实现改革与创新,成为纸媒记者当前亟待思考与解决的重要问题。基于此,本文首先分析纸媒记者采访与写作方式创新的重要意义,继而探讨新媒体崛起对纸媒记者的影响,最后提出纸媒记者采访与写作方式创新的有效策略,如采访渠道的创新、采访形式的创新、写作风格的创新、写作技巧的创新以及写作理念的创新等,以期为纸媒记者在新时代增强竞争力,为读者创作高质量新闻提供参考。

关键词： 生态美育   生态写作   路径探究  

摘要： 生态美育不同于一般的审美教育和生态教育,积极开展生态美育对于培育学生的生态价值观,实现人与自然的和谐相处具有重要意义。写作是学生言语生命的重要表达方式,在学生的成长中发挥着重要作用。生态美育视域下的小学生态写作教学可以从以下几方面入手:一是以学生为主体,唤醒学生的生命体验;二要充分挖掘文本资源,帮助学生积累生态写作素材;三要注重实践导向,积极创设生态写作情境,鼓励学生进行生态写作的个性化表达。

关键词： 小学语文教学中   知识储备   语文基础   读写能力   核心环节   学习习惯   信息与知识   阅读与写作教学  

摘要： 阅读是吸收,写作是表达,二者相辅相成、密切联系。在小学语文教学中,阅读与写作占据着举足轻重的地位,是学生语文学习的两个核心环节,将二者有机融合起来,能够让学生通过阅读汲取丰富的信息和知识,并在写作中巩固与深化这些信息与知识,实现读写能力的强化。另外,这样的做法还可以培养学生语文思维模式与学习习惯,帮助学生增加知识储备,夯实语文基础,为长远发展提供有力支撑。显而易见,在小学语文教学中,阅读与写作教学的融合至关重要。那么,教师可以从哪些方面入手,落实上述工作呢?笔者提出以下四点建议。

关键词： 初中语文   以小破大   思辨类作文   写作教学  

摘要： 为响应义务教育阶段新课改号召,践行语文学科核心素养培育战略,推动初中生写作能力和思辨能力的综合提升,文章进行了深入系统探究.先简要分析初中思辨类作文写作教学难点,然后从"以小破大"的思路出发,探讨思辨类作文中可用的写作教学策略,提出创设小情境激发大思辨热情、引入小问题促成大思辨探究、捕捉小热点锻炼大思辨习惯、开展小合作营造大思辨氛围等建议,希望能为初中思辨类作文教学提供借鉴.

关键词： 单元整体教学   小学英语   写作   技巧   评价  

摘要： 随着新课程改革的实施,小学英语写作教学面临新的机遇与挑战。如何在有限的课堂时间内有效提升学生的写作能力,已成为广大英语教师关注的焦点。单元整体教学具有系统性、连贯性和综合性等特点,为小学英语写作教学提供了新的思路。单元整体教学视域下,小学英语写作教学的实践路径可以归纳为“综合分析单元内容,明确写作方向”“启发学生单元思维,锻炼写作技巧”“搭建单元写作支架,助力写作表达”“多元多轮动态评价,优化写作反馈”。