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关键词： 高中语文教材   议论文写作   写作任务   语言表达能力   《劝学》   《师说》   语文综合素养   写作方法  

摘要： 在高中语文教材必修上册中,写作任务涵盖叙事类、议论类等多种文体,旨在提升学生的语言表达能力和语文综合素养。本文将通过详细分析教材课文《劝学》和《师说》,深入剖析第六单元写作任务“议论要有针对性”要求,详细指导议论文的写作方法与注意事项,助力高中生在议论文写作中更加自信与从容。

关键词： 新高考   思辨性议论文   写作教学  

摘要： 新高考背景下,思辨性议论文已经成为语文作文命题的重要方向。此种写作形式不仅要求学生具备逻辑思维能力和辩证分析能力,还强调通过深入思考和多角度分析来展现独特的见解和深刻的思想。本文先简要介绍了新高考和思辨性议论文写作的相关内容,然后阐述了新高考背景下思辨性议论文写作的价值,最后从以读促写、拓展资源、专项指导三个维度提出了具体的写作教学策略。

关键词： 大单元教学   初中语文   写作教学  

摘要： 大单元教学是一种新型教学模式,强调以整体性、结构化思维重构教学内容,注重知识的内在联系与学生能力的系统性培养。本文先阐述了大单元视域下初中语文写作教学的特点和原则,然后从整合教学内容、创设真实情境、组织合作学习、拓展资源平台、开展多元评价五个方面探讨了具体的教学策略。

关键词： 高中语文   议论文写作   过程教学   思维发展与提升   思维可视化  

摘要： 高中议论文写作过程教学中促进学生思维发展与提升的可实施策略,包括以问题引导思维发展、以可视化工具促进多元思维感知等方法在教学中的使用,以推动学生思维走向更深处,促进学生思维能力的全面发展,为高中语文议论文写作课程提供一个参考。

关键词： 期刊编辑   硕士研究生   科技论文   学术道德   学术素质  

摘要： 发表科技论文不仅是传播科研成果的重要途径,也是部分硕士研究生毕业的条件之一。然而,现实中许多高校对于硕士研究生的基础教育仍停留在专业知识层面,缺乏对研究生论文写作的系统培训,导致部分硕士研究生写作能力不足,论文通过率低。这不仅阻碍了硕士研究生学术成果的发表,也给期刊编辑增添了额外的工作负担。基于笔者多年编辑工作经验,文章首先探讨硕士研究生撰写科技论文的必要性,即写作论文能够增强科研能力、文献驾驭能力,能够提升规范化的写作技巧;然后从论文创新性、结构完整性、写作规范性以及学术态度四个方面,系统分析硕士研究生科技论文写作存在的论文缺乏创新、学术含量不足,论文结构不完整、分析讨论不深入,论文写作不规范、可读性不强,学术态度不端正、违反学术道德等主要问题及原因。在此基础上,文章进一步提出,期刊编辑应充分利用自身的专业技能和工作经验,保证硕士研究生科技论文具有正确的政治方向,并帮助其完善科技论文规范与格式,同时捍卫学术规范和学术道德,并通过科技论文的投稿、审稿过程,加强审稿人、研究生以及导师之间的沟通交流。期刊编辑通过为硕士研究生提供优质的服务,激发他们的科研积极性,进而全面提升其学术综合素质。

关键词： 表达性写作   自我对话   问题外化   认知重建  

摘要： 表达性写作是一种以心理分析理论为依据,通过文字创作的方式抒发内心情感、书写个人经历的艺术干预(疗愈)技术。写作者跨越时空界限,在自由且受保护的空间内对创伤事件进行重新解读和体验,有助于缓解内心的恐惧、失落等负面情绪,减缓身心压力,实现内心世界和外部世界的和谐沟通,从中获得力量,从而以积极的生命状态投入到生活中。在学校场景中,心理教师可运用表达性写作,帮助学生缓解心理压力,探索问题根源,挖掘自身资源,实现自我成长。

关键词： 初中语文   阅读与写作   整合策略  

摘要： 在初中语文学习中,阅读与写作是两大核心要素,其有效整合对于提升学生语文综合素养具有重要意义。以往的教学中,存在着阅读与写作分离的问题,无法发挥两者之间相互促进的优势。基于此,本文对初中语文阅读与写作有效整合的意义进行分析,并提出几点整合策略,以期达到读与写相互促进、共同提升的教学目标。

关键词： 高中语文   “文学阅读与写作”   学习任务群  

摘要： 本文聚焦“文学阅读与写作”学习任务群,探究其在高中语文教学中的实施策略。这些策略能有效提升学生的鉴赏能力与写作能力,培养学生的批判性思维和创新意识,为广大教师优化教学模式提供有价值的参考。