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关键词： 新质生产力   信息技术赋能   二语学术写作   声音构建  

摘要： 从新质生产力的理论视角出发,深入分析二语学术写作中声音构建的理论基础与实践路径。作为现代科技与产业革新的结晶,新质生产力不仅重塑了知识生产的面貌,更通过信息技术的深度赋能,为学术写作中声音的构建与传播铺设了坚实的基石。具体而言,新质生产力通过四大维度——技术的创新引领、知识的深度整合、表达方式的革新及交流互动的强化,助力作者把握学术前沿,实现知识的深度整合和高效传播,显著增强学术声音的清晰度和影响力。

关键词： 项目学习   高校英语   写作教学  

摘要： 项目学习作为一种以学生为中心的教学模式,有助于提高学生的综合语言运用能力、激发学习兴趣和自主学习能力,并促进跨文化交际能力。文章探讨基于项目学习的高校英语写作教学的重要性,并提出项目学习下高校英语写作教学优化策略,包括项目选题与设计、项目实施与指导、项目评价与反馈、教学方法与手段创新、学生自主学习与动机激发以及教师专业发展与学习支持等,旨在提升高校英语写作教学的效果,为培养具有较高英语写作水平和创新能力的人才提供有益参考。

关键词： 达成共识   青少年   成立仪式   陕西省   传媒   杜海涛   陈长吟   写作  

摘要： 2025年1月17日下午,陕西省散文学会青少年写作基地成立仪式在我司举办。陕西省散文学会会长陈长吟,陕西青少年期刊传媒有限责任公司总经理、《当代青年》《少年月刊》主编杜海涛等50余人出席仪式。双方签订了合作协议,就青少年写作基地的建设、运营、管理等方面达成共识。

关键词： 素养导向   跨学科   初中语文   写作教学策略   综合素养  

摘要： 本文探讨了跨学科在初中语文写作教学中的应用及其优势,并提出了相应的创意表达教学策略。跨学科教学通过打破传统学科界限,促进知识与方法的融合,展现出综合性、创新性和实践性的特征。在初中语文写作教学中,跨学科教学能够丰富教学内容,拓宽学生视野,激发学生的学习兴趣,提高其写作积极性,并培养学生的综合素养。本文进一步提出了整合跨学科资源、拓展跨学科写作资源以及组织跨学科实践活动等具体策略,以突出写作目标的综合性,强调写作手法的灵动性,并追求写作活动的过程性。通过实例分析,本文展示了跨学科教学如何有效提升学生的写作技能和创意表达能力,为初中语文写作教学提供了新的思路和方法。

摘要： 近年来,随着教育改革的推进,学生心理素质的培养逐渐成为重要的研究方向.自我效能感理论在初中语文写作教学中的运用具有重要的价值,教师应重视其运用路径的不断探究.

关键词： 工科专业本科毕业论文   人工智能写作   ChatGPT  

摘要： 针对工科专业本科毕业论文写作质量下滑的趋势,探索以人工智能技术辅助毕业论文写作来解决这一问题的方法。介绍人工智能写作技术的应用现状,以电气工程专业本科毕业论文为例,说明ChatGPT在生成论文提纲和文献综述、修改语句、提升文字表达效果方面的应用。对应用ChatGPT辅助工科专业本科毕业论文写作需注意的问题进行分析。

关键词： 高中语文   议论文写作   写作教学  

摘要： 议论文是语文教学的重要内容。在高中议论文写作教学中,教师要引导学生牢牢掌握议论文的写作方法,提升学生的论证能力。教师应重视学生对素材的积累与运用,引导学生借助框架优化思考过程,形成清晰的段落层次,并通过多样化的评价手段帮助学生查漏补缺,以提升整体教学质量。本文结合当前高中生议论文写作的实际情况,探究了高中议论文写作教学策略。

关键词： 中学语文   名著阅读   写作教学  

摘要： 中学语文写作教学中名著阅读的应用有利于培养学生的写作能力与文学素养。在传统中学语文教学中,部分语文教师不重视引导学生阅读名著,进而影响作文教学质量。新课程改革背景下,中学语文教师应结合语文教学的实际情况,积极采取有效的方法引导中学生阅读名著,进而切实提高中学语文作文教学效果,培养学生的写作能力。

关键词： 记叙文写作   中考作文   贴近生活   初中生写作   文体不限   设限  

摘要： 记叙文是初中生写作的主要文体~([1]),也是历来中考作文的“主打”文体。全国各地每年中考作文题众多,其中绝大多数题目都对文体不设限或基本不设限,即要么直接说“自选文体”或者“文体不限”,要么“除诗歌外,文体不限”或者“除诗歌、戏剧外,文体自选”。尽管文体“不限”或者“自选”能够给予考生充分选择文体的自由,但大部分考生还是选择写记叙文。这主要是因为记叙文内容贴近生活,且学生经过长期的记叙文写作训练,能够较为轻松地构思和搭建文章框架。然而.

关键词： 高中语文   议论文   递进式写作   写作教学  

摘要： 高中语文议论文递进式写作教学是提升学生写作能力、培养学生学科核心素养的重要途径。教师应运用这种方式,锻炼学生的思维能力,尤其是批判性思维与逻辑推理能力,促进学生语文综合能力和核心素养的全面发展。基于此,本文先阐述了高中语文议论文递进式写作的内涵,然后分析了高中语文议论文写作教学中存在的问题,最后从五个方面具体探讨了高中语文议论文递进式写作教学的策略。