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关键词： 作文先导式   写作积极性   写作热情   写作习惯   写作思路   写作素材   写作质量   写作技巧  

摘要： 随着教学的发展,小学语文写作教学活动的重要性愈发凸显,这要求教师整合教学资源,灵活开展教学活动,以帮助学生积累丰富的写作素材,并调动他们的写作积极性。当学生掌握了高效的写作技巧后,他们的写作能力将得到全面提升。“作文先导式”作为一种创造性的写作教学策略,强调学生的主体性,要求教师采用多种教学手段,在写作前做好充分的引导工作,帮助学生梳理写作思路,从而提高他们的写作质量。因此,教师应该将“作文先导式”有效地引入教学中,以提升学生的写作热情,培养他们良好的写作习惯,并促进他们写作能力的提升。

关键词： 互联网时代   英语写作教学   创新策略  

摘要： 在互联网时代,英语写作教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨基于互联网的英语写作教学创新策略,以应对传统教学方法的不足之处。首先分析了互联网技术对英语写作教学的影响,包括资源共享、互动性增强和个性化学习等正面影响,以及信息过载、写作质量下降和抄袭现象等负面影响。随后提出了一系列创新策略,如利用在线资源丰富教学内容、运用数字化工具促进个性化学习、开展网络协作写作项目和利用人工智能技术优化评价与反馈。最后,以某学校为例,介绍了开展英语写作课程改革的实践分析,包括课程改革背景与目标、创新策略的具体实施步骤和改革成效与反馈。通过本文的探讨,旨在为英语写作教学的改进提供一些启示和参考。

关键词： 信息化时代   中职英语   应用文写作   混合式教学  

摘要： 随着教育信息化的深入发展,混合式教学模式作为一种新型教学方式,开始被广泛应用于教育教学改革工作中。目前,中职英语应用文写作教学存在教学方式与思维陈旧、学生的写作兴趣不高等问题。为了有效提高英语应用文写作教学效果,本文提出将混合式教学模式应用到英语写作教学中的策略,通过课前预习、课中实践以及课后延伸三个环节,不断提高学生的英语应用文写作水平与技巧,为学生将来的发展奠定良好的基础。

关键词： 新版统编语文教材   微写作   写作教学  

摘要： 微型写作是学生感性和理性、情感和认知复合交织的体验式写作活动,情动于中而形于言,由于其目标具体、内容针对性强,成为训练积累写作基本功的重要载体,积小流成江河,能有效化解学生面对大作文“无从下笔,言而无物”的困境。同时微型化的教学目标和丰富多样的写作形式也可聚焦学生独特的发展需求,帮助其找到独特的写作切入点,加深写作深度,建构起属于自己的写作意义世界。回归教学现实,广大教师要将多种写作情境连接起来,构建丰富立体的写作情境谱系来激活学生写作需求,在文体变式中聚焦写作关键能力来回应素养育人的独特立意,在读写结合中拓宽学生写作空间来发挥微型写作的真正价值。

关键词： 小学语文   阅读教学   写作教学  

摘要： 根据新课标的指导思想,语文教学不仅要传授语言知识,还要培养学生的综合语文素养.阅读与写作作为两大核心模块,需形成有机整体,相互促进.有效整合这两者,能够帮助学生从阅读中获取知识,在写作中表达情感与个性,最终实现语文素养的全面提升.新版教材强调"读写结合"的教学模式,以培养学生的思维与语言表达能力.

关键词： 读后感自评量表   阅读理解   名著阅读  

摘要： 本文探讨了利用读后感自评量表辅助学生深入阅读和理解名著的方法。笔者以《钢铁是怎么样炼成的》为例,设计了一个精细的评价量表,通过以评促写、以写促读的任务设计,促进学生对文本内容进行深度解读和分析。这种方法旨在提升学生的思维层次、综合素养和反思能力,强调教学、学习和评价之间的紧密联系。通过实践,学生能够发展出独立而深刻的理解和表达能力,为未来的阅读和写作任务奠定坚实的基础。

关键词： ChatGPT   国际中文教育   学术论文  

摘要： 汉语学术论文写作对留学生的汉语水平有着较高的要求,不少国际中文教育专业硕士留学生在进行毕业论文写作或是发表论文时,由于汉语能力的不足,论文存在口语化表达较多、用词不规范、语法表达错误等现象,这些问题不仅造成了毕业上的困难,还给不少留学生带来了心理上的焦虑。生成式人工智能的发展催生出了以ChatGPT为代表的深度学习技术为基础的人机交互应用,ChatGPT的出现能为二语学习者的论文写作提供帮助,使用ChatGPT辅助论文写作,不仅可以改进论文语言,还可以提供论文写作方法,提升论文写作能力,降低论文写作焦虑,提高写作动力。文章首先介绍国际中文教育专业硕士留学生写作现状,然后通过论述ChatGPT参与国际中文教育硕士留学生学术论文写作的过程,对其局限性和应对措施进行探讨。

关键词： 读写结合   初中英语   写作水平   提高  

摘要： 读写结合是一种新型的课堂教学组织模式,也是助力英语教学改革创新的重要举措,在初中英语写作教学过程中,教师可以遵循多元切入、读为先驱的教学原则,巧妙灵活运用读写结合教学模式,建构以读促写的英语写作教学体系,借此提升英语写作教学有效性,丰富充实学生英语写作经验、写作知识储备,发展学生英语表达能力、语言运用能力,提高学生英语写作水准.基于此,本文就针对运用读写结合提高初中英语写作水平的策略进行深入分析与研究.

摘要： 在现代教育中,写作不仅是语言表达的体现,更是创新思维的重要方式。然而,许多学生在写作过程中常常陷入固定的思维模式,难以突破传统框架,导致文章内容单一、缺乏创意。