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关键词： 图题   医学论文   自明性   写作要求   图意   插图   缩略语  

摘要： 一、制表的基本要求: 1.重点突出,简单明了,主谓分明,层次清楚。2.结构完整,有自明性,表的内容不要与文字、插图重复。3.表中的量、单位、符号、缩略语等须与正文一致。二、图应具有自明性,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意;内容不要与文字、表格重复;类型应与资料性质匹配。

关键词： 支架式教学法   初中英语   英语写作  

摘要： 写作是初中英语学科重要的学习内容,它可以全面考查学生英语学习的状况,为教师的教学提供重要的依据。然而,在当前写作教学中学生缺乏写作信心及兴趣,无法使用恰当的写作策略,而教师的写作教学观念陈旧,对于学生的写作过程缺乏指导或教学方法不当。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了英语课程的基本理念,要求学生提高学习能力,保持学习兴趣、学会自主探究,合作互助、学会反思和评价学习进展,这对当前的教学方法提出了新的要求。支架式教学法以建构主义理论为基础,它强调尊重学生的主体地位,发挥教师的引导作用,由搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节构成。因此,将支架式教学法应用于初中英语的写作教学当中,革新了初中英语写作教学的教学方式,弥补了传统初中英语写作教学的不足。本文对支架式教学法在初中英语写作教学中的应用进行了讨论。

关键词： 教育 2.0 时代   高中英语   阅读与写作  

摘要： 为了加快教育信息化和教育强国建设,我国开展了教育信息化 2.0 行动,这就让当前的教育教学工作有了全新的发展方向。采用现代信息技术能够有效强化教学中的情境建设,加强课外拓展,对于英语这种语言类学科的学习,有着很强的促进作用。所以当前的高中英语教师需要做好现代教育技术的应用,以此强化高中英语阅读与写作之间的互动,强化学生对英语知识的掌握,实现学生的进步。因此本文主要对教育 2.0 时代现代教育技术在高中英语阅读与写作互动模式中的应用路径进行探析,希望对相关教育工作者有一定的帮助。

关键词： 小学语文   写作教学   "双减"   创意写作  

摘要： 在"双减"政策导向下,如何充分发挥课堂育人主阵地作用,增强学生的课堂学习愉悦感与获得感,成为教师亟待思考与探究的重要议题.写作向来是小学语文教学的重难点,在改革浪潮中首当其冲,探索教学模式的转型之路成为必然.基于此,现立足"双减"核心理念,针对小学语文创意写作教学展开探究.先是结合"双减"要求与写作教学目标定位,分析创意写作的实践价值,明确理论支点.再根据小学生的认知特点,从情境、话题以及读写结合三个维度出发,提出创意写作的组织策略.以期推动小学语文写作教学回归本质,促进学生写作综合能力的发展.

关键词： 听众意识   演讲稿   演讲技巧   交流对象   遣词造句   内容的选择   演讲写作  

摘要： 技法详解听众意识指的是进行演讲写作时有虚拟的交流对象,要明白演讲的听众是谁,时刻留心自己在和谁对话。听众的年龄、文化程度、思想状况等决定着演讲稿材料内容的选择、演讲技巧的运用和语言的遣词造句,甚至是语气的斟酌等。

关键词： 情境教学   初中记叙文   写作教学  

摘要： 在义务教育新课标实施背景下,情境教学关注学生在实际情境中的情感体验和思维激发。记叙文写作教学在初中阶段占据重要地位,也是语文教学的重点和难点,情境教学在记叙文写作教学的应用有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。情境教学的应用可以帮助学生在情境应用中积累写作素材、在情境应用中掌握写作技巧、在情境感悟中激发写作热情,从而解决学生在写作时出现的无内容输出、无技巧可用、无写作热情等问题,进而提高学生的记叙文写作水平,达到初中记叙文写作教学的目标。

关键词： 核心素养   项目化   写作教学   有效策略  

摘要： 写作是语文教学的重要板块。在语文教学中,强化学生的写作水平,提升写作教学的品质,对学生语文综合素养的提升和发展有着积极的影响。实施项目化写作教学,通过以学生为本位,以完成具体项目为目标实施教学,可以提升写作教学水平,促进学生的深度学习与发展。立足《学写传记》的写作主题,从搭设教学情境、密切联系主题等角度出发,探讨核心素养视角下初中语文项目化写作教学的有效策略。

关键词： 思辨性写作   AIGC   教学赋能  

摘要： 当前高中语文思辨性写作教学面临亟待突破的困境,包括教学内容陈旧、教学方式守旧及评价标准不客观等问题。AIGC技术的发展使人工智能生成内容的逻辑优势得以彰显,加之其可以创设拟真、个性化学习环境,为写作提供全流程支持,有助于实现技术赋能思辨性写作教学的愿景,助力解决现实困境。通过探讨AIGC(人工智能生成内容)技术在高中语文思辨性写作教学中的可行性,辩证地审视AIGC技术的引入与教师主导、学生主体、学科价值之间的关系,以期为当前思辨性写作教学提供有效指导。

关键词： 初中作文教学   初中语文教师   写作课   语文教学   素养立意   指向性   新的挑战   黄厚江  

摘要： 作文教学历来是语文教学的重点、难点,也是一线师生教与学的痛点和堵点。正如黄厚江老师所说:“作文难,不仅是学生的心病,也成了教师心头解不开的结。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》的施行,对初中作文教学提出了更高的要求,也给初中语文教师带来了全新的挑战。