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摘要： 随着教育理念的革新,越来越多的教育工作者开始意识到阅读与写作是相辅相成、相互促进的.正如杜甫所言:"读书破万卷,下笔如有神.

关键词： “教学做合一”   中职语文   写作教学  

摘要： 面对中职写作教学存在的学生兴趣不高、写作能力有限及教学内容与现实生活脱节等问题,文章首先概述了中职语文写作教学和“教学做合一”思想。接着,分析了学生“学”的问题和教师“教”的问题。在此基础上,文章提出了三个方面的教学策略:一是以“学”“教”定“做”;二是以“做”应“教”“学”;三是以“境”“情”夯“教学做合一”之实。“教学做合一”思想为中职语文写作教学提供了新的视角和策略,有助于提升学生的写作能力和综合素养,促进其全面发展。

关键词： 教材   演讲稿   写作   初中语文  

摘要： 演讲稿写作是写作教学内容的重要组成部分。文章以统编语文教材八年级下册第四单元为例,论述“经典悟读—能力迁移—大显身手”这一教学路径,以使学生在撰写演讲稿时有章可循,提高学生撰写演讲稿的水平。

关键词： 初中语文   阅读与写作   结合   策略  

摘要： 初中语文阅读与写作的结合,不仅能够培养学生良好的阅读习惯,助力其语言表达能力的逐渐提升,还能推动语文教学的改革和发展。文章分析了初中语文阅读与写作结合的重要性,并提出了科学合理地选择阅读材料、创新阅读教学的方法、开展写作实践活动、落实教学评价等具体教学策略,旨在更好地指导阅读与写作教学活动的开展,确保教学活动取得良好的效果。

关键词： 小组合作学习   高中语文写作   改善措施  

摘要： 小组合作学习为高中语文写作教学开辟了新路径,通过小组合作学习可以唤醒高中学生的思维,点燃高中学生的写作热情,但在实际教学中合作学习却并未发挥其应有的作用,还存在很多问题:小组合作学习的时间和空间并未得到保障;合作学习并未得到教师和学生的重视;合作学习的方式不完善.如何解决这些问题,走出教学困境,是本文研究的重点.

关键词： 信息资源管理   学术素养   《图书情报工作》   专业技术人才   论文写作   学术创新   河北省保定市   写作要点  

摘要： 为深入学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述,切实提高信息资源管理领域学者及从业人员学术研究与论文写作水平,了解信息资源管理研究前沿进展及学术创新,掌握学术研究与写作要点,提升学术素养,产出更多、更高水平的成果,培养高素质信息资源管理专业技术人才,《图书情报工作》杂志社(《图书情报工作》《知识管理论坛》)将于2025年5月10-13日在河北省保定市举办2025年信息资源管理研究与论文写作研讨会,本次会议由河北大学管理学院承办。会议同时举办信息资源管理征文活动,优秀论文参会作者有机会获得参与期刊择优意向性录用的机会。

关键词： 核心素养   高中语文   大单元教学   文本细读  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出“学科核心素养”“任务群”等概念,高中语文统编教材随之体现了大概念、大单元、大任务的设计思路。近年来,一线教师广泛实践大单元教学理念。但盲目践行“大单元教学”模式而忽视对文本的精读和理解,会使语文学科核心素养无从落实。笔者结合对新课标的研读和对新教材的教学实践,认为只有将“文本细读”落到实处,才能实现对学科核心素养的培养。

关键词： “思维”发展   读后续写   小学语文阅读及写作教学   应用  

摘要： 当前小学语文阅读与写作教学中,如何提高学生的思维能力和创新意识成为教育工作者关注的焦点。本文以“思维”发展为切入点,探讨读后续写在小学语文阅读与写作教学中的应用及其对培养学生思维能力、提高写作水平具有重要意义。通过对相关理论和实践案例的分析,本文提出具有针对性的教学策略,为我国小学语文阅读与写作教学提供有益的借鉴。

关键词： 援藏   课堂   词汇   阅读   写作   谚语  

摘要： 本文依据作者在日喀则援藏的实际教育经验,进行了教学片段场景重塑,结合当地学生语言学习特点,突出基础知识学习巩固,因材施教,精准援藏,分享了学生在词汇、阅读、写作学习等方面教学经验,为后续援藏支教提供了教学参考.

关键词： 英语写作   写作反馈   可视化图谱   CiteSpace  

摘要： 本研究运用CiteSpace科学计量工具构建知识图谱,对英语写作反馈领域文献展开可视化分析,旨在通过信息可视化方法系统梳理领域热点、发展脉络及趋势。研究发现:(1)近年来国内外英语写作反馈研究总趋势皆呈波动上升态势;国内研究经历了探索分析、教学应用到多元交互阶段;国外研究历经了描述分析、效能验证以及综合延伸阶段;(2)国内外研究热点的区别主要体现在写作教学应用、社会文化理论、写作测评以及“即时效果”上;(3)未来新兴研究重心将聚焦于写作主体、多元化的反馈方式以及混合实证的研究方法上。