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关键词： “教—学—评”一体化   初中语文   写作教学  

摘要： “教—学—评”一体化理念的出现开辟了初中语文写作教学的新路径。在教学实践中,教师应把握好教、学、评三者之间的关系,点燃学生的写作热情,以改善学生写作积极性不高、写作水平较低等情况,更好地提升教学质量。文章在解读“教—学—评”一体化内涵的基础上,探索了基于“教—学—评”一体化的初中语文写作教学的策略。

关键词： 小学语文   阅读   写作方法  

摘要： 随着新课程改革的持续深入,小学语文教学对学生核心素养的培育越发重视,旨在推动学生阅读与写作能力协同发展。阅读能让学生积累丰富词汇、理解复杂句式,领略语言韵律与美感,从而在写作中灵活运用,表达独特思想情感。本文阐述了阅读与写作的紧密关联和相互促进作用,探讨小学语文教学借助阅读提升写作能力的方法,包括引导学生从阅读中挖掘写作素材、运用多种手法充实文章内容、通过仿写塑造个人风格以及创新写作评价机制以激发学生多写多练。

关键词： 小学语文   写作教学   有效方法  

摘要： 由于新课程改革不断深入的影响,更多的教育人士开始注重学生的素质教育培养,希望能够不只是将知识进行教学,也需要培养学生的综合素质。作为小学阶段语文学科教师,在教学时要注重学生语文素养的加强。教师在开展教学写作的过程中,应该注重学生的逻辑思维能力以及语言组织能力的加强,从而使学生的语文综合素养得到提升。

关键词： 新高考   高中英语   读后续写   微写作  

摘要： 读后续写作为高考英语新开发的题型,重在考查学生的语言能力和思维品质。为适应新高考的要求,在当前的高中英语学习过程中,教师以微写作为载体,通过梳理微写作与读后续写的耦合关联,深入分析高中英语读后续写的现实问题,从“定位写”“正确写”“自由写”三个维度切入写作教学,为学生搭建阅读与写作的结构框架,激发学生的英语创造性思维,切实提升其语言输入与输出能力,在写作教学中落实核心素养培育目标。

关键词： 读者意识   写作教学   交际   语境  

摘要： 读者意识是指在写作过程中作者对预期读者的认知、理解和考虑,不仅包括对读者的知识水平、兴趣和需求等的了解,还涉及作者如何据此调整写作内容和方式以实现有效沟通。读者意识在写作过程中起到积极的向导、约束和推动作用。本文结合案例阐述了在初中英语写作教学中培养学生读者意识的策略。教师可通过调整语境要素唤醒学生的读者意识;引导学生在构思阶段预设读者画像,在写作阶段细化过程指导,以及在评价阶段关注交际效应,深化读者意识,由此激发学生的写作兴趣,提高写作教学实效。

关键词： 意大利语   写作学习   跨文化视角   跨文化思维   书面表达   罗曼语   目标语言   第二语言  

摘要： 意大利语作为罗曼语系中的一员,吸引了众多的语言学习者。第二语言的学习不仅是对语法、词汇和语言技能的习得,更是对文化理解和交际能力的培养。特别是在写作学习方面,不同文化背景的学生往往因为思维习惯、表达方式等方面的差异,可能在书面表达中遇到困难。因此,在意大利语写作教学中引入跨文化思维,可以帮助学生更好地理解目标语言中所蕴含的文化内涵,提高语言应用的准确性和恰当性。

关键词： 初中英语写作   AI辅助教学   过程化反馈   多样化资源  

摘要： 在新课标的推动下,AI技术在初中英语写作教学中呈现出新的应用价值。写作过程中的反馈滞后、个性化指导不足以及写作兴趣低等问题,通过AI的智能写作辅助、过程化反馈、多样化资源支持、同伴互评等方式得以有效缓解。针对上述问题,结合情境化引导、差异化练习、实时反馈、协作学习等策略,通过实践探索了AI在提高学生写作兴趣、增强自主学习、支持教师反馈改进等方面的具体应用,以期实现写作教学的个性化和互动化。

关键词： 语料库   大学英语写作教学   写作水平   教学方法  

摘要： 该研究旨在探讨如何通过语料库优化大学英语写作教学策略。通过对语料库中的真实英语文章进行深入分析,探索、发现常用词汇、短语和句型的表达方式及其特点,并将这些特点有机地融入教学中,以帮助学生更准确地运用语言进行写作。文章重点关注基于语料库的大学英语写作教学策略的优化,旨在提高学生的写作技能和学术成就。研究方法包括文献综述和实证研究相结合。研究结果表明,基于语料库的大学英语写作教学方法能够有效提高学生的写作水平,帮助他们更有效地掌握英语写作技能,为大学英语写作教学提供了新的思路和方法。

关键词： 高中英语   写作教学   教学评一体化  

摘要： 写作是高中英语的重头戏,直接影响着学生的整体英语水平。在新课程背景下,如何发挥教学评一体化的优势,提高英语写作教学质量,成为摆在教师面前的重要课题。在日常教学中,英语教师要从学生的实际情况出发,加强英语写作的指导,帮助学生形成正确的写作方法和习惯,进一步推动其英语素养的发展。本文在分析高中英语写作教学现状的基础上,对基于教学评一体化的高中英语写作教学策略进行了探究,旨在提升高中英语写作教学质量。

关键词： 初中语文   写作教学   素材积累  

摘要： 写作是初中生必备的基本能力,积累素材则是提高学生写作能力的关键。初中语文写作教学中,教师应有意识地引导学生积累素材,强化学生的观察力、感知力和表达力,不断提升学生写作的深度与创新度。基于此,本文先分析了初中语文写作教学中引导学生积累素材的意义和原则,然后从立足教材课文、立足课外读物、立足现实生活等五个角度,探究了具体的教学策略。