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关键词： 新课标   初中语文   创意写作   教学策略  

摘要： 本文围绕新课标下初中语文创意写作展开研究,深入剖析了新课标对初中语文创意写作在核心素养体现及具体要求方面的相关规定,探讨了当前初中语文创意写作的教学现状与存在问题,提出了情境创设、阅读积累、多元评价、实践活动等让创意写作助力初中语文更精彩的策略,并阐述了创意写作对初中语文教学在提升学生学习兴趣、促进语文素养提升以及活跃课堂氛围等方面的积极影响,旨在为初中语文创意写作教学提供有益参考,更好地落实新课标要求。

关键词： 小学阶段   写作教学   小学语文教学中   写作兴趣培养   革新思路   儿童写作   关键因素分析   关键一环  

摘要： 写作是小学语文教学中的关键一环,也是儿童必须具备的一项技能。但是,从实际情况来看,一些儿童对写作提不起兴趣,不愿意参与其中。这不仅阻碍了写作教学的稳步开展,也不利于儿童写作能力、写作水平的提升。在此背景下,教师必须要积极革新思路,引入更加新颖。

关键词： OBE   园林专业   文献检索与论文写作   教学改革   改革效果分析  

摘要： 园林专业文献检索与论文写作是培养学生基本科学素养的一门重要的方法学课程。该课程存在开课学期不合适、教学内容过多、实践课占比偏少和学术道德教育缺失等问题。以华南农业大学园林专业本科课程教学为例,以OBE理念为指导,结合新农科教育背景和专业培养目标,从培养计划、教学目标、教学内容、教学方式以及考核体系等方面进行教学改革实践。经调查,改革后的课程可显著提高学生本科毕业论文写作中的各项能力,有助于园林专业本科人才的培养。

关键词： 转化生长因子-β1  

摘要： 一、制表的基本要求:1.重点突出,简单明了,主谓分明,层次清楚。2.结构完整,有自明性,表的内容不要与文字、插图重复。3.表中的量、单位、符号、缩略语等须与正文一致。二、图应具有自明性,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意;内容不要与文字、表格重复;类型应与资料性质匹配。1.线条图要求线条均匀、主辅线分明,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则。2.照片图要求有良好的清晰度和对比度,层次分明,反差适中,没有杂乱的背景。

关键词： 初中语文   写作思维能力   培养策略  

摘要： 加强初中生写作思维能力的培养不仅是语文教育领域内的一项重要任务,更是推动整个社会文明进步的关键环节。其有助于学生全面发展,为学生将来成为具备良好沟通交流能力、富有创新精神以及深厚文化底蕴的人才奠定坚实的基础。因此,本文提出了初中语文教学中培养学生写作思维能力的六大策略,旨在全面提升学生的写作兴趣与能力。

关键词： 慢新闻   AI写作   写作教学  

摘要： 在当今信息爆炸的时代,数据新闻、机器人写作、传感器新闻等智能化报道形态正迅速改变着新闻产业的面貌。这些新兴技术不仅改变了新闻的生产方式,还重新定义了记者的职业定位。面对人机协作的智媒时代,新闻教育必须正视这一现状,及时调整教学内容,以应对媒体产业的颠覆式变革。传统的新闻写作教学往往注重培养“快手”,即快速撰写新闻稿件的能力。然而,在智能化新闻报道日益普及的今天,仅仅具备快速写作能力已远远不够。因此,新闻教育应当将教学重心从训练“快手”转向培养“慢工”。这意味着,未来的新闻教育应更加注重培养学生的综合素质,包括数据分析能力、技术应用能力和创新思维能力。通过这样的转变,可以培养出能够适应智能化新闻报道需求的全能型人才,为新闻行业注入新的活力。

关键词： 小学语文   中段作文   写作指导   教学  

摘要： 在新课改的影响下,语文学科教师应该认识到指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富学生语言积累,培养学生的语感是重要的教学任务之一。在具体教学过程中,教师要帮助学生学习,使学生能够具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。在开展初中阶段语文学科教学时,作文教学部分也是非常重要的,对于学生综合素养的提升是有一定的推动作用。但是在具体教学时会存在一些问题,影响学生的学习。教师要做的就是进行正确的写作教学指导,让学生的写作能力以及兴趣等都可以得到增强。

关键词： 真实情境   写作训练   语文综合素养   思维深度   多元教学方法   融合策略   感知力   实践机会  

摘要： 在小学语文教学中,阅读与写作的有机融合能够有效提升学生的语言运用能力和综合表达水平。通过将阅读理解与写作训练紧密结合,不仅能够增强学生对文章结构和写作技巧的感知力,还能激发其语言创造力和思维深度。语文课堂中的多元教学方法,特别是通过互动式阅读和写作训练的结合,能够为学生提供更多的实践机会,使其在真实情境中灵活运用语言。有效的阅读与写作融合策略能够帮助学生建立更加全面的语言能力,进而促进他们的语文综合素养发展。

关键词： 写作过程化   思维导图   读做写联动   作文评价  

摘要： 通过师生问卷调查对初中写作教学的现状进行分析,结果显示:写作教学过程化已得到广泛实施并取得一定成果,但学生依旧面临构思困难、缺乏素材等问题,而教师则存在教学内容缺乏系统性安排及评改效率低下等挑战。为应对这些突出问题,建议进一步深化过程化写作教学研究与实践,引入思维导图、实践“读做写联动”,以有效缓解学生焦虑,同时提出在教学实践中探索序列化写作教学体系和采用多元化评价机制,以解决教师困惑。

关键词： 护理硕士研究生   学术论文   研究生教育   科研能力  

摘要： 目的 了解护理硕士研究生学术论文写作与发表情况,为护理硕士研究生科研能力培养提供参考。方法 采用问卷调查法对国内5所医学院校的220名在读护理硕士研究生进行调查。结果 121名护理硕士研究生以第一作者身份发表学术论文269篇,人均发表1.2篇;大部分研究生认为在国际期刊、北大中文核心期刊发表论文的难度大;选题创新性不够、英语水平较差是在国际期刊、北大中文核心期刊发表论文最主要的困难。结论 护理硕士研究生撰写与发表的学术论文数量尚可,高质量学术论文的发表比例较低。高校应从开设论文写作相关课程、充分发挥导师在研究生科研方面的指导作用、增强研究生学习主动性等方面入手,提高研究生学术论文写作能力。