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关键词： GenAI   生成式人工智能   学术研究   论文写作  

摘要： 生成式人工智能技术(generativeartificial intelligence,GenAI)是指具有文本、图片、音频、视频、数据、代码、模式等内容生成能力的模型及相关技术。GenAI正在影响和改变学术研究和论文写作。为维护科研诚信,防范学术不端。

关键词： 读写结合   初中英语   短文写作   题型训练  

摘要： 读写结合旨在通过阅读活动引入写作主题,增强学生的结构感知,提升学生的词汇量和表达能力,同时促进学生的批判性和创造性思维发展。短文写作作为英语学习的重要组成部分,不仅帮助学生巩固语言知识,还能提高其语言运用能力。文章通过实证研究分析了读写结合视角下初中英语短文写作训练策略,包括以阅读材料引入写作主题、强化结构感知训练、扩展词汇库和提高表达技巧以及通过模仿和改写练习提高学生的写作技能等,旨在为初中英语教师提供一套系统的短文写作训练方法。

关键词： 学术活动   数学教学   互动交流   五种意识   阅读课   核心要义   分析和解决  

摘要： 数学敦学研究与写作是研究者将研究思想、主张、成果得以传播选而对数学教学产生影响的一种学术活动,为了充分发挥其研究的教育教学价值,精确写作的核心要义,要确立五种意识.突出问题意识,为写作“立根”.数学教学研究是奔着问题而进行的,其问题大致有三类:研究者本身在数学教学活动中调到一些困惑而生成的问题,研究者与不同的群体如学生、家长、同行互动交流中触及灵感而生发的问题;研究者在数学学习与反思中如阅读课标,教材、文献中类比反思而发现的问题,有了问题就为写作立了根,写作就是要燕于问题发现、提出、分析和解决而进行的,有些问题需要研究者独立解决、有些问题精要有组织研究解决.

关键词： 产出导向法   研究生学术英语写作   脚手架   身份建构  

摘要： 学习者能否将其身份定义并执行为主动意义建构者对于其学术英语写作能力的获得至关重要。产出导向法(Production-oriented Approach,POA)将语言学习导向置换的同时凸显脚手架在学习者意义建构中的关键作用,为国内英语写作教学的实践创新提供了本土适应性极强的理论指导。本文基于中西部某地方院校的非英语类研究生学术英语写作课堂,尝试在POA框架下搭建交互式脚手架并付诸实践。两轮试用之后的半开放式问卷调查显示,这一脚手架可增权赋能,强化学习投入,有效助力高阶学习者意义协商,在提升学术英语写作水平的同时,促进学习者成功实现主动意义建构者身份的形成。该脚手架有望为POA理论中脚手架的完善以及该理论框架下写作教学实践提供些许思路。

关键词： 一般思想史   精英思想   大众思想  

摘要： 本文基于葛兆光的“一般思想史”概念,探讨思想史写作的扩展视角,强调普遍知识和日常思想的重要性。不同于传统精英视角的一贯叙述,一般思想史关注思想的广泛性和断裂性,主张从叙事性和历史“空白”中反思思想的真实面貌。

关键词： 高中语文   微写作   教学方法  

摘要： 文章探讨了高中语文微写作教学策略,指出教师应通过“收”与“放”的有机结合,集中学生的注意力,同时释放学生的创造力;通过多文体训练与润色指导,让学生能够应对不同的微写作题目,同时能够提升写作质量;通过运用情境教学法,创设真实情境,使学生获得深刻感受,并将这些感受化为写作素材。

关键词： 《昭明文选》   两宋   接受   文学总集   写作范本  

摘要： 两宋时期一直被认为是“文选学”的极衰期,纵观《昭明文选》在两宋文人间的接受状况,呈现出由推崇到贬低,再到相对公正的过程。从《昭明文选》所具有的文学总集与写作范本双重身份入手,探索两宋文人对《昭明文选》接受与转变的原因。作为经典文学总集,《昭明文选》具有永恒的生命力,在两宋时期依旧具有受众群体,在文人间发挥着潜在影响;作为被摹写的文学范本,《昭明文选》实用性的发挥历经高涨然后消退再到回复的过程,呈现出与时代风气相互动的新变化。《昭明文选》所具有的双重身份使其在衰微期呈现出独特的接受现象。

关键词： 过渡句   结构   写作能力   议论文   观点句  

摘要： 构建精彩的议论文结构其实是有章可循、有法可依的。正确引导学生撰写议论文主体,可以遵循观点句、过渡句、材料句、分析句、小结句的五句式、四句式或三句式结构进行构思,确保思维条理清晰,逻辑严密。如此一来,学生才能真正做到下笔如有神,进而创作出文质兼美、辞藻华章的文段。

关键词： 项目式学习   高中英语   写作教学   应用  

摘要： 项目式学习作为一种注重合作探究的新型教学模式,与新课改所倡导的培养英语学科核心素养的理念相契合,已逐渐应用于实际课堂教学中。文章结合项目式学习理论与高中英语写作教学的具体案例,针对传统写作教学中存在的问题,为高中英语写作教学提供了新思路。

关键词： 整书阅读   小学语文   写作能力  

摘要： 整书阅读能够增强学生的阅读兴趣,拓宽阅读视野,有效提升写作能力,为全面提升学生的语文综合素养奠定坚实基础。文章阐述了整书阅读在小学语文写作教学中的重要性,分析了当前写作教学存在的问题,如教学方法传统单一、阅读积累不足等。研究提出了整书阅读在写作教学中的应用策略,包括精选适宜书籍、结合阅读内容进行写作指导、开展多样化的写作活动与评价方式。