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关键词： 初中英语   读写模式  

摘要： 在初中英语教学中,写作能力的培养是重要目标之 一。然而,传统的写作教学往往效果不尽如人意。读写结 合模式作为一种有效的教学方法,逐渐受到教育界的广 泛关注。通过将阅读与写作有机融合,能够充分发挥两者 的协同作用,为提高初中学生的英语写作水平开辟新的 途径。

关键词： 新文科建设   沟通与写作   教学目标   经验总结  

摘要： 回顾创建“沟通与写作”课程十余年的经历,总结其内容和教材教法的整合、提炼、创新的经验,阐释该课程所具的新文科跨学科融合创新、铸魂启智、技术赋能的特点:具体体现在立足沟通主导、能力本位的理念。从学子需求和社会职业能力出发,以沟通引领口才和写作训练,提供综合实用性系统知识和方法,着力培养学子理论联系实践、解决问题的能力;教学上崇尚“教是为了不需教”,采取“督导自探互动学习”教学法,构建起一系列切实可行的操作措施,教与学达成知行合一的良好成效。实践证明这门课程可以高效发挥助力提高大学生沟通表达和写作能力的作用,有利于培养新质生产力人才。

关键词： 论文参考文献   著作权   作者姓名   写作要求   尊重   原著  

摘要： 一、目的主要是说明研究所借鉴的科学依据的出处,以供读者查阅参考;减少对前人文献的复述,以节省篇幅;同时也是对他人成果和著作权的尊重。会议消息报道等简讯除外,一般每篇论文均应有参考文献。二、要求1.论文所列参考文献应是作者直接阅读过的原著,而不应是转引他人的。2.应选择近年的文献,除非必要,一般不宜引用10年以前的文献。3.应注意引用国内的文献,使读者了解国内的有关进展,且易于查找。参考文献必须认真核对原著,对作者姓名、刊名、年份、页码等,尤应注意准确。

关键词： 任务驱动   小学英语   写作教学   教学模式   教学创新  

摘要： 随着教育理念持续革新,传统教学模式难以满足当代学生发展需求,英语写作教学方面尤甚。任务驱动的教学模式,作为注重学生自主学习与实践的方法,渐成教育改革重要方向。本文探讨基于任务驱动的小学英语写作教学模式构建,剖析其理论基础、教学现状、存在问题及解决途径。通过任务设计、教学目标设定、教学评价等多维构建,为小学英语写作教学提供更具实践意义、能激发学生创造性和批判性思维的框架。研究显示,任务驱动模式不仅提高学生写作能力,还增强其学习英语的兴趣和参与感,为教学效果提升提供有力支撑。

关键词： 初中语文   写作教学   景物描写  

摘要： 写作是初中语文教学的重要内容,对培养学生的语言表达能力、思维能力、审美鉴赏能力具有积极作用。随着新课改的深入推行,如何有效开展写作教学已经成为教师关注的重要问题。本文分析了初中语文写作教学的意义,而后阐述了景物描写指导的原则,并以“写作学习描写景物”为例,从六个方面探究了初中语文写作教学的有效策略。

关键词： 写作任务   公开课   景物描写   作文评价   温儒敏   刘娟   学情   思路教学  

摘要： 作文公开课,以作后讲评及升格指导居多。即使是作前指导课,一般也是按“审题指导→佳作引路→现场作文”的思路教学。像刘娟老师执教的“景物描写片段”作文公开课,把整整一节课花在作前准备上,并聚焦评价的,并不多见。况且,这节课所涉写作任务,仅仅是一个景物描写片段,值得这么大费周章吗?适合的,才是最好的。这节课是为刚升入七年级、怕写作文的学生量身定做的。怕写作文,是普遍的、长期存在的学情,以至于温儒敏教授也语重心长地说:“如何让学生不怕写作,对写作有兴趣,这是个大问题。”由此可见,刘娟老师的这节课,意在直面这一个大难题,试图以作文评价为突破口,探寻破解之道。

关键词： 学习迁移   学术英语写作   过程体裁教学   生成式人工智能  

摘要： 该研究基于学习迁移理论,对过程体裁写作教学模式进行了优化,将其应用于研究生学术英语写作教学,并以引言教学为例,运用问卷调查、文本分析和回溯式访谈等研究方法,考察过程体裁教学的迁移效应与影响因素。研究结果表明,过程体裁写作教学可帮助学生将从课堂习得的体裁知识和写作技巧即时迁移至学科论文写作任务,但不同类型知识和技巧的可迁移性存在差异,宏观结构知识比微观语言使用知识更易迁移;研究生作为学术写作新手,其英语水平、学习目标、情境感知等个体因素以及其所处的学科共同体均可影响迁移效应。文章最后探讨了研究发现对生成式人工智能时代学术英语写作教学实践的启示。

关键词： 对分课堂   日语写作   教学改革  

摘要： 所谓教学,顾名思义,就是教与学要相辅相成、共同促进、共同成长。教师的教学活动要有适当的方法,运用合适的教学策略,可以激发学生的学习内驱力;学生在学的过程中所呈现出来的问题,可以让教师们意识到自己教学过程中的纰漏和问题,进而反思如何才能更好地运用教学策略解决存在的问题。实现教学相长这一良性发展的目标。

关键词： 学习任务群   高中语文   写作教学   策略分析  

摘要： 学习任务群是指围绕特定主题或目标,设计一系列相互关联的学习活动,通过这些活动促进学生对知识的理解和技能的应用。在高中语文写作教学中,采用学习任务群,可以有效地将阅读、讨论、写作等环节有机结合,形成一个完整的教学过程。本文旨在探讨基于学习任务群的高中语文写作教学策略,以期提高学生的写作兴趣与能力。

关键词： 作文训练   立意深刻   布局谋篇   写作技法   名师课堂   情感丰富   形象塑造   解难题  

摘要： 作文,是文字的艺术组合。艺术组合绕不开写作的思想立意、形象塑造情感表达、布局谋篇等关键要素和关键技法。那么如何使立意深刻、如何使形象鲜明、如何使情感丰富、如何使故事生动、如何使结构匀称?2025年,孙忠莲老师将在“名师课堂”栏目解答作文训练必须突破的这些难题。