教学课程资源库 更多>>

关键词： 自主学习   高中语文   写作教学   应用策略  

摘要： 在新课改深入发展的背景下,高中阶段的教育越来越受重视,其中,语文属于基础性的学科,在语文学科教学中,教师要培养学生的写作能力,提高学生的自主学习意识,让学生能够有较强的学习思维。教师应该要运用现代化的教育方式,提高学生的写作能力,让学生在学习中能够有更好的感受。本文主要针对自主学习策略,在高中语文写作教学中应用的相关内容进行分析,研究实际的教育策略。

关键词： 一般现在时   题目要求   一般过去时   写作思路   写作法   美术课   善学   欣赏美  

摘要： (2024年高考新课标卷一)假定你是李华,上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历,内容包括:(1)你完成的作品;(2)你的感想。本题体现了三大主题:人与自我——个人与学校生活(乐学、善学),人与社会——绘画艺术(发现美、欣赏美、创造美),人与自然——人与环境(动物、植物等)。“一审”是审题,即读题、找要素、抓要点,审人称、时态、体裁等,把握题目要求,理清写作思路。本题的人称为I、we。时态以一般过去时为主,发表感想时可以用一般现在时。体裁是邮件告知信或分享信。

关键词： 中学语文   阅读与写作   素材   读后感  

摘要： 阅读和写作教学皆是中学语文教学的重要组成部分,二者有着密不可分的内在联系,前者是后者的基础,后者对前者起到深化作用。从教学视角分析阅读与写作教学的融合,更有助于学生语文素养和逻辑思维能力的提升。因此,中学语文教师应从教学实际出发,研究阅读与写作教学融合的教学策略和路径,使语文教学质量和水平因阅读与写作教学融合而得到整体性提高。现本文就中学语文阅读与写作教学的内在联系及具体的融合策略展开分析与讨论。

关键词： 生成式人工智能   人机协同评价   写作评价模型   本科英语  

摘要： 近年来,随着生成式AI的迅猛发展与广泛应用,教育领域正在经历前所未有的变革,这为高校英语写作评价开辟了全新的路径和方法。本文基于人机协同教育理念和过程写作法,构建基于生成式AI的本科生英语写作人机协同评价模型。该模型将教师评价、同伴互评和生成式AI评价相融合,把评价过程分为准备、评价、总结反思三个阶段,形成一体化的人机协同评价框架。在此基础上,选取某高校非英语专业本科生为研究对象,开展英语写作人机协同评价的实践与应用,以期为不断优化高校英语教学评价方式和手段提供借鉴和参考。

关键词： 小学作文   情感引导   乡村教育   语文教育   情感表达  

摘要： 近年来,随着教育改革的持续深化以及国家对乡村教育关注度的不断提升,小学语文教育质量得到了显著提升。作文写作教学作为小学语文教学的核心组成部分,是培养学生语言表达能力与思维能力的重要途径。情感表达能力对小学阶段学生的写作水平有着直接的影响。在小学阶段学生的作文写作中,情感体验不足、表达能力欠缺等问题较为普遍,这与学生成长的环境及当地的教育条件紧密相关。

关键词： 小学语文   作文教学   写作技巧   培养策略   创新思维  

摘要： 针对当前小学语文作文教学中学生写作技巧培养不足的问题,本文深入探讨了提升写作能力的有效途径。通过对小学语文作文教学现状的细致分析,揭示了教学中存在的主要问题,如学生缺乏写作兴趣、教师教学方法单一、评价体系不健全等。在此基础上,本文提出了一系列创新性的写作技巧培养策略,包括激发学生写作兴趣、丰富教学方法、构建多元化评价体系等,旨在全面提升学生的写作能力和创新思维。研究结果表明,通过实施这些策略,学生在写作技巧、表达能力和创意思维方面均有显著提高,教师的教学效果也得到了明显改善。本文的结论强调了持续关注和改进小学语文作文教学的重要性,并对未来的研究方向进行了展望,呼吁教育工作者共同探索更多有效的教学方法,以促进学生全面发展的目标。

关键词： 微写作   写作能力   写作素材   中职语文   写作教学  

摘要： 在中职语文教学中,写作教学的地位举足轻重。然而,中职学生普遍面临写作素材匮乏、写作水平亟待提升等问题。因此,丰富中职学生的写作素材、提高其写作能力,已成为中职语文教师写作教学的重中之重。微写作教学的有效开展,不仅能够切实锻炼并提升学生的写作能力。

关键词： 触发器   文本解读   童话世界   童话作品   想象力   深入解读   影视作品   宇宙  

摘要： 三年级下册《宇宙的另一边》是陈诗哥的一篇童话作品,通过深入解读,学生可以探寻到作者是如何运用想象构建出一个奇幻的童话世界。一、想象的触发器:星空的奥秘在众多富有想象力的文学和影视作品中,常常存在一个神秘的触发器,引领主人公踏人奇幻之境,开启想象之旅。

关键词： 群文阅读   以读促写   小学语文教学   写作技巧   写作能力   阅读与写作   单篇课文   语文教学策略  

摘要： 在小学语文教学实践中,很多教师将阅读与写作剥离开来。其实,阅读与写作是相辅相成,相互促进的。教师以主题为统领,组织实施群文阅读,让学生以读促写、以写带读,不失为一种有效的语文教学策略。与单篇课文阅读相比,群文阅读能给予学生更多的“营养”,能让学生习得更多、更丰富的写作技巧。基于群文阅读提升学生的写作能力,教师可以从以下三个方面入手。