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关键词： 记叙文   写作教学   指导策略  

摘要： 一篇优质的记叙文作品犹如一部引人入胜的影视短片,以文字形式精准地记录下写作主体的所见所闻所感,使之得以传承与留存。然而,记叙文写作历来是众多中学语文教师及学生深感棘手的难题之一。以一线教学实践为基础,从教材编写、教师指导、学生学习三个维度出发,深入剖析当前记叙文写作教学中存在的突出问题,探寻根源,总结记叙文写作教学的有效指导策略。

关键词： 课堂参与度   论文写作课程   教学方法  

摘要： 文章聚焦环境工程与安全工程专业学术论文写作课程中学生的课堂参与度问题,通过量化分析出勤率、互动反馈、非听课行为及作业完成情况,揭示了参与度的现状及其制约因素。针对发现的问题,研究提出四大策略,旨在优化学习效果、提高学习成绩,推动该专业学术论文写作课程的教学质量和教育成效。

关键词： 许广平   鲁迅杂文   鲁迅研究   廖立   旅馆  

摘要： 引论1927年9月27日下午,鲁迅和许广平登上太古公司的“山东”号,离别广州,前来送行的只有廖立峨,与他初来时备受欢迎,简直是云泥之别。10月3日午后,“山东”号抵达上海,鲁迅和许广平上岸“寓共和旅馆”(1),“这是一个靠近码头的旅馆,并能为旅客代订船票、包运行李,可供暂时落脚的居所”(2)。大多数鲁迅研究著述,都把这一刻视为一个标志性的起点,上海鲁迅的起点。

关键词： 作者单位   科研小组   证明信   志谢   投稿论文   排序  

摘要： 投稿论文作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更动。仅参与获得资金或收集资料、对科研小组进行一般管理者,不宜作为作者署名。其他对该研究做出贡献者,可于文后列“志谢”予以说明。作者中如有外籍作者,应征得本人同意,并有证明信。作者信息(包括单位、通信作者、同等贡献等以及联系方式:邮箱、电话)置于作者署名之下。中文作者单位需著录全称,如作者为同一机构的不同科室,要全部著录,不做缩略处理。作者单位不能体现单位所在地者,在邮政编码前给出单位所在地。英文作者和单位著录同中文。

关键词： 人教版新教材   高中议论文   升格教学   时代性   教学策略  

摘要： 本文通过剖析人教版普通高中语文教材的时代性特征,结合课标的时代性要求与高考考查特点,提出教考融合、读写联动、思维拓展、教材活用等循“时”升格的教学策略,旨在助力学生议论文写作在思想深度、逻辑结构、语言表达等方面实现全面提升,以契合新时代语文教学与人才选拔标准,为学生未来发展筑牢语文与思维根基。

关键词： 中学语文教师   教学指导书   高考作文   版次   方法和技能   高中学生   思辨性   推介  

摘要： 作者:郑可菜ISBN:978-7-308-19944-5出版社:浙江大学出版社版次:2023年10月第2版定价:39.8元本书是郑可菜老师集多年教学经验所撰写的一部写作教学指导书,内容主要是高考作文的写作方法和技能,所面向的读者主要是高中学生、中学语文教师。

关键词： 融媒体   传统纸媒新闻   记者采写   思维转型  

摘要： 融媒体背景下,信息传播机制实现了全方位重构,在传播途径、生产流程、内容形态以及服务模式等多个层面进行了升级转型。由此为传统新闻媒体行业带来了颠覆式的发展变革,需要编辑、记者主动迎合时代发展趋势,立足市场与用户的信息需求来及时调整自身工作思维。以便于能够有效提高自身的核心竞争力,构筑健康和谐的舆论生态环境。基于此,本文首先对融媒体背景下的新闻传播特征展开了分析,并在此基础上讨论了传统纸媒行业面临的发展挑战,以及新闻记者在新时期视域下的工作思维转型方向。希望能够起到一定的参考作用,助力主流媒体的高质量发展。

关键词： 单元整体教学   初中语文   写作教学  

摘要： 在教育改革进一步深化的背景下,许多教师更加重视对学生综合素质的培养,致力于促进学生全面发展。语文教学是初中教学体系的重要组成部分,而写作教学向来受到广大教师的关注。初中语文教师基于单元整体教学开展写作教学,有助于学生更好地构思内容,掌握写作技能,提升创作能力,进而提升语文核心素养。基于此,本文对基于单元整体教学的初中语文写作教学策略进行了探究。

关键词： “五育融合”   基础英语写作   英语教学  

摘要： 梳理“五育融合”的理论内涵和相关研究,结合英语专业人才培养目标和教学实际,通过更新育人思路、整合教学目标、融合教学内容等举措,构建基础英语写作课程“五育融合”课程体系,探索推动英语专业创新发展、促进英语专业人才全面培养的新途径。

关键词： 教考衔接   写作教学   举例论证  

摘要： 举例论证是高中生议论文写作中常用的一种论证方法,在教考衔接的背景下,我们可以通过“向教材学方法”“以教材为检验”“化教材为素材”的手段,帮助学生增强举例论证的力度,提高论证质量。