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关键词： 科研诚信   科研小组   亲笔签名   书面证明   撰写论文   把关者   作者姓名   通信作者  

摘要： 作者姓名在题名下按序排列,排序应在投稿前由全体作者共同讨论确定,投稿后不应再作改动,确需改动时必须出示单位证明以及所有作者亲笔签名的署名无异议的书面证明。作者应同时具备以下4项条件:(1)参与选题和设计,或参与资料的分析与解释者;(2)撰写论文或对其学术内容的重要方面进行关键修改者;(3)对最终要发表的论文版本进行全面的审阅和把关者;(4)同意对论文的所有方面负责,保证对涉及研究工作的任何部分的准确性和科研诚信的问题进行恰当的调查,并及时解决者。仅参与获得资金或收集资料者不能列为作者,仅对科研小组进行一般管理者也不宜列为作者。

关键词： 作者署名   论文写作   文责自负   医学论文   作者姓名   客观指标   医学科技成果   医学事业  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。(3)作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更改。

关键词： 初中语文   写作教学   层递式教学法  

摘要： 实施层递式教学法是提高初中语文写作教学质量的有效路径。本文在简要分析层递式教学法的内涵的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个维度出发,阐述了该教学法在初中语文写作教学中的应用路径。

关键词： 学校思想政治教育   立德树人   青少年学生   中共中央总书记   新时代中国特色社会主义思想   奋斗者   马克思主义信仰   中国特色社会主义信念  

摘要： 《读本》之宗旨2024年9月9日至10日,全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。习近平强调,要坚持不解用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实施新时代立德树人工程。不断加强和改进新时代学校思想政治教育,教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心,立报国强国大志向、做挺担当奋斗者。一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。

关键词： 生成式人工智能   英文写作能力   提升   策略  

摘要： 英文写作能力是大学生应具备的重要能力,如何提升英文写作能力是大学英语教学的重点和难点。生成式人工智能为大学生英文写作能力的提升带来了新机遇和新挑战,已有研究表明生成式人工智能能够辅助英语学习者在英文写作中获得更好的成绩;但生成式人工智能的应用会产生内容真实性、技术依赖以及作弊等问题;另外,在英文写作中如何应用新技术对有些大学生是有挑战性的,若应用不当会制约其英文写作潜力的发挥。因此,本研究在调查基础上,剖析了大学生应用生成式人工智能进行英文写作存在的主要问题,提出了基于生成式人工智能的大学生英文写作能力提升策略,以期促进大学生英文写作能力的提升。

关键词： 初中语文   写作教学   思维导图  

摘要： 思维导图这一可视化思维工具的出现,为初中语文写作教学带来了新的生机与活力。它凭借独特的图形结构及多样的表现形式,展现出强大的应用优势。在利用思维导图进行学习的过程中,学生可以直观地发现各个主题与段落之间存在的逻辑联系。这样一来,在组织语言、开展论述时,学生会更具条理性,不再像以往那样思路混乱。基于此,本文简要阐述了思维导图的内涵,深入分析了初中生写作的现状,并提出了思维导图在初中语文写作教学中的应用策略。

关键词： 创作激情   写作表达   孙侃   第二故乡   用心   杭州  

摘要： 对于作家孙侃而言,杭州是比第一故乡更重要、更亲切,生活时间更长的第二故乡。他密切关注着杭城的变迁和发展,走遍杭州的角角落落,将这座城市的活力与魅力转化为源源不断的创作激情,用心用情记录杭州的人文、历史和故事,用文字传递这座城的温度、呼吸与心跳。他用自己特有的方式,深深爱着这座城。

关键词： 小学语文课   讨论交流   学习体验   语言表达技巧   现场观察   教学策略   模式探索   语文学科  

摘要： 自然观察在激发学生对写作的热情、扩展学生的思维视野以及增强学生的语言表达技巧方面具有重要作用。因此,可以在语文教学中探索一种将自然观察融入的课外写作新模式。这种模式通过预观察、现场观察、讨论交流和动手写作四个环节,为学生提供了一个全方位的学习体验。通过这种互动和实践相结合的教学策略,有助于发掘和提高学生在语文学科方面的观察力、思维和语言表达方面的潜力。

关键词： 创造力   小学语文   联想   写作教学   实践策略  

摘要： 小学阶段是学生联想和想象能力发展的起始时期,也是其大脑思维最为活跃的时期。他们对超出自身认知范畴的事物的好奇心更重,也更容易由此引发联想。教师若能利用好小学生在此学习阶段的先天发展优势,不仅能帮助其实现语文思维能力的发展,助推其创造能力的提升,而且能够助推其在联想思维的助力下写出更好的习作,其显示价值不言而喻。本文以指向创造力的小学联想类写作教学为主题,基于对小学语文写作教学中培养学生的联想能力,发展学生的创造力的重要性分析,提出了可行的实践策略。

关键词： 高中英语   文化品格   应用文写作教学  

摘要： 在新课程改革的大背景下,高中英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。尤其随着“三新”(新课程、新教材、新高考)改革的深入推进,高中英语教学不仅注重语言知识和技能的训练,还更加注重对学生英语学科核心素养的培养。应用文写作是高中英语教学的重要内容之一,承载着语言实践与文化理解的双重任务。鉴于此,文章以聚焦文化品格培养的高中英语应用文写作教学为主题展开探究,阐述了文化品格的内涵,分析了在高中英语应用文写作教学中培养学生文化品格的重要价值,并结合实践案例提出了具体策略,以期不断推动高中英语课程教学改革的实施。