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关键词： “教—学—评”一体化   初中英语写作   教学评价  

摘要： 评价是初中英语写作教学的重要构成部分,具有引领、反馈、调控教与学的功能,而“教—学—评”一体化是一项全新的课程理念,遵循该理念对写作教学评价加以改进,不仅可以更好地发挥评价的作用,也能实现教、学、评的相辅相成。文章主要阐释了“教—学—评”一体化的内涵,剖析了初中英语写作教学评价的不足之处,立足问题导向,研讨基于“教—学—评”一体化的英语写作教学评价策略,以期将评价融入教与学的全过程,助推英语写作教学的高质量改革。

关键词： 书面修正型反馈   直接反馈   间接反馈  

摘要： 依据二语习得理论,探究了不同类型的书面修正型反馈对中国大学生英语写作准确性的影响。研究发现,对作文中的语言错误给予间接书面修正型反馈之后,再让学生进行纠正,有助于作文语言准确性的提高;直接反馈不能有效帮助学生提高作文的语言质量;整体书面修正型反馈对于提高作文的语言质量没有明显的作用;有必要要求学生对语言错误进行纠正,以提高作文的语言质量。

关键词： 借字   写作   演变  

摘要： 大腕儿意为有名气、有实力的人。在某些特定的情况下,我们也可以将“大腕儿”写作“大万儿”或者“大蔓儿”,“万”和“腕”都是借字,是由秧蔓义的“蔓”引申演变而来。

关键词： 知识分子写作   《你在高原》   当代文学   小说诗学   人的形象   个体知识   流变   北流  

摘要： 21世纪以来的三部长篇小说《你在高原》(2010)、《应物兄》(2018)、《北流》(2022)表明,知识分子写作不仅代表了当代文学的思想高度,而且其思考及艺术特点也显露出某种流变。与同时代小说比较,这三部长篇小说的主要人物都是高度自省的个体知识人,但它们在知识人的形象、社会批判方式以及小说诗学等方面的差异性之大,明显丰富了传统的知识分子写作。

关键词： 教学评   高中英语   写作  

摘要： 随着我国基础教育课程改革的深入推进,传统的教学模式亟待创新,特别是在英语写作教学领域。新时代背景下,高中英语写作教学面临着培养学生核心素养和提高英语语言能力的双重挑战。“教学评一体化”强调目标导向,明确写作目标,结合知识、技能和思维能力培养,在具体教学实践中,教师需明确写作教学目标,设计主题丰富且难度适宜的写作活动;运用真实情境教学激发学生写作兴趣;通过多维评价体系,培养学生的批判性思维和自主学习能力。研究显示,此模式能解决传统教学问题,促进教师专业成长,提高教育质量,有效培养学生的综合语言能力和核心素养。

关键词： 陆耀东   新诗史   史料意识   求真意志  

摘要： 作为中国现代文学学科“第二代”奠基性学人之一,陆耀东以新诗研究见长。从最早研究郭沫若、闻一多等诗人开始,他就与新诗结下了不解之缘,数十年间,他致力于诗集、诗选和相关报刊等第一手资料的寻获,试图以严谨的史料意识和“水磨功夫”写出一部堪称“信史”的新诗史。直到古稀之年,他才以毕生积累来撰写三卷本《中国新诗史(1916—1949)》。陆耀东反对以论代史,在保持求真意志中以真实细节和个体诗人作为撰史依据,致力于建构出基于史料真实的新诗情境史,这一选择打破了过去以流派和思潮来写文学史的历史格局,突出了诗人应位于新诗史的主体地位的诉求。其新诗史的撰写不仅立足于史,且同样注重诗艺本身的演进,作者对于诗人的阐释与评价客观、公允,且不乏综合性的审美判断,为新诗研究提供了重要的学术启示。

关键词： 写作兴趣   初中英语写作教学   大单元教学  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,初中英语写作教学面临着新的挑战与机遇。传统的英语写作教学模式往往侧重于语法和词汇的讲授,忽视了对学生写作兴趣和思维能力的培养。大单元教学作为一种新兴的教学模式,以其整体性、系统性和高效性,为初中英语写作教学提供了新的思路和方法。基于此,本文探讨了大单元教学在初中英语写作教学中的应用。通过分析大单元教学在初中英语写作教学中的优势,提出了实施策略,包括明确单元目标、整合教学内容、设计多样化教学活动、加强写作过程指导和实施多元化评价体系,以提升初中生的英语写作能力和核心素养。

关键词： 任务复杂度   二语写作产出   效应量   元分析  

摘要： 任务复杂度对二语写作产出的影响一直是二语习得研究的热点议题。过去十年间,国内外学者已就相关实证研究开展过一系列元分析,但研究样本多集中在特定语境,且未纳入近年新增文献,无法概括任务复杂度对二语写作产出效应的全貌。本文采用元分析方法,从国内外51篇文献的88个独立样本中提取269个效应量,涉及被试总人数4632人,整合分析任务复杂度对二语写作产出的总体效应,并考察调节变量对总效应的影响。结果显示:1)任务复杂度对句法复杂度和词汇复杂度有积极影响,对准确度和流利度有消极影响,但均属于小效应;2)沿资源指引维度增加任务复杂度对二语写作复杂度和流利度有积极影响,但对准确度有消极影响,而沿资源消耗维度降低任务复杂度能够提升语言产出的复杂度、准确度和流利度,部分支持“竞争假说”和“认知假说”的观点;3)学习者的二语语种及其水平是影响任务复杂度对二语写作产出效应的显著调节变量。

关键词： AIGC   “新闻采访与写作”   教学创新   新闻传播人才  

摘要： 智能媒体时代,传媒业态发生巨变,社会对新闻传播人才的培育提出新的要求,传统的课程教学模式已难以满足传媒市场对于新闻人才的需求,课程改革迫在眉睫。“新闻采访与写作”作为新闻与传播专业的核心课程,是高校教学创新改革的重要部分之一。本研究通过实地调研和教学实验的方法,提出“新闻采访与写作”课程教学的创新思路,通过整合各类人工智能媒体资源并应用于课堂,为学生提供虚拟场景和模拟采写练习。依托于项目制产出新闻采写成果,强化师生对人工智能(Artificial Intelligence,AI)的认知与应用思维。在学生自主探索传媒技术与增进业务能力的同时,教师进行知识讲解并给予实践指导,从而赋能我国新闻教育的跨专业建设和思政建设。

关键词： 陈独秀   《实庵自传》   亚东图书馆   《宇宙风》  

摘要： 陈独秀《实庵自传》甫一发表即引起读者的广泛关注。但“未完篇”的性质使得自传价值大打折扣,因而并未引起学界足够重视。一开始狱中生活纷挐不已,陈独秀对《自传》写作并不热心。但经济困窘、杂志邀约、国难当头等因素,使得陈独秀的写作心态由被动转向主动,最后完成了《自传》前两章。考释《实庵自传》的写作与发表过程,可以看到,陈独秀的传记观念承载了其对于身份转换的期许,自传文本成为政治家、学者、传记家三种身份共同作用的场域,进而影响文本叙述方式的选择。特殊的写作环境与写作动机决定了《实庵自传》之于其他作家传记的异质性,也意味着它具有超越文本自身的丰富内涵。