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关键词： 教育写作   教育反思   教育研究  

摘要： 教育写作是中小学教师对教育教学活动开展自我反思的重要手段,是积累经验的重要方法和进行思想交流的重要途径。当前,中小学教师教育写作中面临问题发现不容易、问题分析不深入和研究表述不规范等困境。中小学教师可以通过围绕冲突发现问题、结合理论分析问题和依循范式进行研究等途径突破教育写作的困境。

关键词： 热点时事   高阶思维   议论文写作   教学策略  

摘要： 随着“三新”改革的不断推进,如何有效培养学生的语文核心素养成为相关专家学者和广大一线教师的关注重点。热点时事具有时效性、真实性和广泛的社会关注度,是高中议论文写作中不可或缺的重要资源,一定程度上能够有效培养学生的独立思考能力、创新能力和批判性思维能力,指向学生高阶思维的发展,从而有效落实“思维发展与提升”核心素养。基于此,从辩证思维、角色思维、人本思维角度出发,探讨热点时事素材如何与议论文的论点、论据和论证过程有机结合的应用策略,能够为高中议论文写作教学提供有益的参考和借鉴。

关键词： 英文摘要内容   摘要写作   报道性摘要   创新性  

摘要： 1摘要写作要求按报道性摘要书写,字数300字左右,以提供文章内容梗概为目的,不加评论及补充解释,摘要中应包括研究目的、方法及过程、结果与结论、创新性和创新点。中英文摘要内容应一致。

关键词： 写作教学   初中语文   写作策略   写作潜力   联系实际  

摘要： 写作教学在初中语文课程中占据着重要地位,它不仅关乎青少年语言表达能力的培养,更是对其思维能力、审美情趣等综合素质的锻炼。教育者应全方位诊断青少年在写作中的常见问题,依据相应策略有针对性地开展教学活动,既要关注青少年的整体写作水平,又要提出改进建议,为青少年创造更加良好的写作学习环境,从而全面调动青少年写作潜力,逐步增强青少年写作的主动性和成就感。

关键词： 项目化学习   初中语文   写作教学  

摘要： 初中语文教师基于项目化学习创设真实情境任务,能让写作教学从“文章制作”转变为“意义建构”,促进学生的认知发展,增强他们的情感体验。本文先分析了初中生的写作特点,然后阐述了初中语文写作教学中运用项目化学习的意义,最后具体探讨了初中语文写作教学中运用项目化学习的策略,如基于交际语境设计任务、分解写作过程阶段、融入传统文化元素、构建多元评价体系等。

关键词： 中职语文   高考班   写作路径   教学策略  

摘要： 中职高考班的写作教学是本文的关注点,学生基础薄弱、教学模式僵化等问题逐渐显现,随之催生出诸多解决路径,包括重组教学内容、引入新颖的教学理念以及强化思维训练等,目的在于提高学生的写作水平,为学生在高考场上展现实力埋下伏笔,同时间接探析了这一教学领域未来的发展方向。

关键词： 初中英语   单元话题作文   写作教学  

摘要： 在简要介绍初中英语单元话题作文写作要求的基础上,阐明了新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的意义,并从复习写作语言、创设写作情境、指导学生构思、辅助学生评改、丰富学生写作经验等角度系统论述新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的策略,旨在推动学生在参与单元话题作文写作活动的过程中有效内化单元话题相关语言知识,提升对单元话题的认识,强化英语写作信心,从而在中考考场上创作出精彩的作文。

关键词： 机器写作判别   循环卷积神经网络   人工特征融合   自注意力  

摘要： 随着互联网与深度学习技术的快速发展,利用人工智能技术撰写新闻已经不再是新鲜事,读者甚至很难判别文章究竟是出自于机器还是人类。与此同时,网络上利用人工智能技术编写假新闻与传播无用信息的网络乱象也层出不穷,急需通过有效方法来对机器写作进行甄别。针对以上问题,采用了基于人工特征与自注意力的循环卷积模型(Recur-rent Convolutional model based on Artificial Features and Self-Attention,RCAFSA)的方法来对机器写作内容进行判别,该模型基于改进的循环卷积神经网络(Recurrent Convolutional Neural Networks,RCNN)模型并融入SelfAttention自注意力机制与人工特征,最后通过A-Softmax层输出结果。该模型在进行机器写作判别任务中与传统机器学习算法、卷积神经网络和循环神经网络相比,在精确率、召回率和F1值均有一定的提升。

关键词： 语文教学   观察日记   写作教学  

摘要： 观察日记是中学语文写作教学的重要内容,对培养学生观察能力、思维能力、表达能力具有重要价值。但当前中学语文写作教学中,对观察日记的写作指导普遍存在一些问题,影响了观察日记写作教学效果。本文在剖析观察日记内涵和教学价值的基础上,分析了观察日记写作指导存在的问题,并提出了行之有效的观察日记写作指导策略,以期为提升观察日记写作教学质量提供参考。

关键词： 统编教材   语文教材   教材修订   写作板块   新写作类型   写作教学策略  

摘要： 统编初中语文教材写作板块的修订遵循“守正创新,稳中求进”原则,保留了原教材的优势和特点,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念、目标与要求,在写作观、写作类型、题目设置及写作指导等多个方面进行了调整。具体包括:新增五个写作专题、合并部分重复的内容、剔除过时的专题、改良写作题目以及进一步完善写作指导系统。新教材强调情境任务写作、交际语境写作、思辨写作、创意写作等新型写作,注重培养学生的新型写作能力。为适应新教材,要强化写作教学的重要性,形成写作教学的专门化意识;坚持素养导向,树立写作新理念和新写作教学观;基于循证实践,提高写作教学的专业化水平;基于不同的写作类型,采用相应的写作教学策略;注重写作过程指导和写作支架、活动和策略设计;用足、用好教材,发挥教材资源的主渠道作用。