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关键词： 档案开放   四川省档案馆   综合档案馆   学术专著   写作背景   标准化体系建设   体系构建   组成员  

摘要： 近日,由四川省档案馆编著的《档案开放审核标准化体系建设》正式出版,这是一本系统研究档案开放审核工作的学术专著,对档案开放审核做了全方位的深度探索,该书一经出版就在各级综合档案馆产生较大反响和关注。本刊编辑部对写作组成员进行了一次专访,就写作背景、体系构建、书本特点等系列问题进行了深入交流,现刊发于此,以飨读者。

关键词： 学生的创造力   项目式学习   印度   定性方法   元认知   动机   学生的话语权  

摘要： 项目式学习本质上是创造性的。但是,有关项目式学习中的创造过程以及项目式学习如何赋能这一过程的研究很少。本文采用定性研究法,对14名印度学生在“地球写作”项目式学习中的创造过程进行研究,通过结构化访谈,对家庭作业、引导问题、反思和日志进行文本转录并转化成数据,然后对数据进行主题编码。结果显示,项目式学习为学生的创意行为提供了基本框架。创意写作是一个循环过程:构思—审阅—反思—规划。情感在创造过程中发挥着关键作用;元认知在塑造故事情节和角色,以及学生的自我信念方面起着双重作用,且增强了创作动机。学生作为作者的自我概念和影响故事创作的自我效能信念激励他们完成了一个极具挑战性的创意写作。本文具有三重意义。首先,探讨了印度学生的创造性过程,弥补了这一领域的研究不足。其次,肯定了元认知在学生创造性过程中的作用。最后,也是最重要的,揭示了项目式学习是一种创造性学习方式,有利于培养学生的创造力。

关键词： 研究生课程   科技论文写作   教学改革   科研能力   科学素养  

摘要： 研究生科技论文写作课程在培养学生科研素养方面具有至关重要的作用。传统的教学方法和内容仅探索了科技论文的写作要点及注意事项,缺乏深层次的对科研方向及科学思维的反馈,往往无法满足研究生的科研能力提升的需求。文章首先通过对当前研究生科技论文写作教学要点进行分析,其次以引言写作作为切入点详细分析引言写作与研究目标的关系,并进一步提出了基于研究生不同阶段的科技论文写作授课侧重点偏好性,最后基于典型案例教学展示了偏好性学习的特点。通过对研究生科技论文写作课程教学与科研思维关系的探究,提升研究生科技论文写作课程在促进科学思维养成方面的作用,为培养高水平科研人才奠定基础。

关键词： 人工智能   策略支架   写作支架体系   AI评改支架  

摘要： 文章聚焦人工智能技术影响教育领域的背景下,写作教学面临的挑战,探索借助支架理论提升学生写作能力与素养的新思路和实践路径。根据支架特点,探讨如何借助构思策略支架、教材范文支架、AI评改支架等多种支架类型,突破写作教学瓶颈。助力学生实现从依赖教师支架到自建支架的转变,实现写作内省力的全方位提升。

关键词： 写作指导   作文题目   绽放   范文展示   梦想   翅膀   煽动   光芒  

摘要： 【作文题目】“你说,说想要对翅膀/翅膀展开煽动/煽动舞台星光/少年带上你的梦想/梦想在不远方/绽放光芒/去吧,追着光照亮身边的希望……”绽放,是一种向上、追求、奋进的姿态,绽放光芒才是少年应有的样子。

关键词： 批注式阅读   初中生写作   写景作文   读写结合  

摘要： 当下初中生写作只知其术,不得其法:创意枯竭,素材有限;构思困难,表达不畅。批注式阅读经典文学作品,取法乎上,能够突破写作困境。感知性批注激发写作兴趣,细节化批注积累写作素材,篇章式批注养成写作习惯。以“写景如在眼前”主题读写为例,指导学生通过批注式阅读“一作一得”,借情纬文串联线索,借石攻玉迁移技巧,借瓶装酒临摹结构,以点带面,帮助学生切实提升写作水平。

关键词： 现代写作学   湖北   中文创意写作  

摘要： 20世纪80年代以来,湖北在完善学科体系、从事写作研究、参与教材编撰、培养写作人才等方面,为现代写作学的产生与发展作出重要贡献。湖北写作学者广泛汇聚全国写作资源、及时对接社会写作需求、创新性打造写作学发展平台,使得湖北现代写作学发展具有综合性、实践性、前瞻性的核心特征。21世纪以来,湖北写作学存在发展不平衡、学术研究滞后、对外拓展有限等问题,为此需要集中精力打造学会和期刊平台,积极拓展写作学科社会实践资源,将写作成果转化为促进社会发展的新质生产力。随着2024年“中文创意写作”成为中文二级学科,湖北写作学将迎来新的发展机遇。

关键词： 高中语文   单元写作任务   教学落实  

摘要： 高中语文统编教材为落实课程标准提出了“美的表达与创造”写作要求,在“单元学习(研习)任务”中,安排具体写作任务进行对接训练。教师在教学实践中,需要聚焦重点,开展针对性指导,让学生从单元课文中学习写作方法,在完成写作任务中积累写作经验。

关键词： 中国古典小说   创意写作   人物塑造方式   本土化  

摘要： 随着创意写作学科的兴起,其理论教学和实践工作也同时展开。以古典小说为代表的中国古典人物塑造方式和以欧美创意写作小说为代表的西方小说人物塑造方式,这两种不同文化背景下的人物塑造方式基于创意写作这一学科展开了对话交流,为创意写作中国本土化学科发展提供了新的可能。本文从中国古典小说人物形象塑造方式体现的文化传统、欧美创意写作人物向内探寻的塑造方式、“三论”框架视角下的中西人物塑造方式三个方面,探讨了中西小说人物塑造方式对创意写作中国本土化的启示,旨在为创意写作中国本土化的理论与实践提供有效借鉴。

关键词： 初中语文   写作教学   记叙文写作   人物细节描写  

摘要： 初中记叙文写作中,人物细节描写是增强文章感染力和真实感的关键,而记叙文包括写景、写人、写物等多种类型。由于部分学生对记叙文类型认知模糊,导致在刻画人物时,语句过于生硬,缺少细节描写,文章可读性不强。基于此,本文以记叙文教学为例,先分析了新课标对记叙文写作的具体要求和初中生在细节描写方面存在的问题,然后探讨了初中记叙文写作教学中人物细节描写的有效指导措施。