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关键词： 日常事务管理   写作过程   事务文书   内在意蕴   应用写作   整体思维   创意思维   新图景  

摘要： 讲话稿作为一种常用的事务文书,在推动日常事务管理、传递理念、凝聚情感、引发共鸣等方面发挥着积极功效。讲话稿具有较强的自主性与引导性,常常能够借助语言的整合之力,于细微之处彰显清晰要义,激发奋进力量与信心,给予受众强烈触动,达成精神层面的契合。在讲话稿写作过程中,语言表达只是辅助手段,服务于整体思维与核心大局,不必过度拘泥于外在形式的刻板规范,而应侧重于内在意蕴的深入抒发。

关键词： 人机协同写作   协同行为   协同方式   写作质量   影响因素  

摘要： 生成式人工智能为学校写作教学带来了新的机遇和挑战,尤其是当前许多中学生已在课外使用此类工具辅助写作。为更好地引导学生有效利用生成式人工智能以促进自身写作能力的发展,本研究采用混合研究方法,邀请53位高中生采用ChatGPT进行人机协同写作实践,探究人机协同写作的典型行为、协同方式、写作质量及影响因素。研究发现:(1)人机协同写作的典型行为涵盖提问、阅读、选择与复制、修订生成式人工智能的文本(包括删除、修改特定词语或句子、重组句子、概述提炼及重新表达等)以及独立写作(包括进行反思性修订)等;(2)人机协同写作涵盖人机共写(以人类为主、人机力量均衡和以ChatGPT为主)、ChatGPT直接生成和人类独立写作三种方式;(3)人机协同写作能够提高作文质量,但并非所有学生都能从中获利,所有方式中人机共写是较为理想的方式;(4)影响人机协同写作的因素包括人的协同动机、协同能力、写作能力、对ChatGPT写作价值的预设与判断、协同收获及情绪因素以及ChatGPT的内生性技术和写作表现等。

关键词： 小学语文   阅读写作一体化   中高年级  

摘要： 随着教育革新进程的持续深化,语文教学策略亦在不断演进拓展。对于已具备基础语言表述与初步文本解析能力的小学高年级学生,如何有效增强其阅读理解及撰写表达技能,已成为教育领域亟待解决的核心议题。语文阅读写作一体化教学则致力于将阅读过程与写作实践紧密相连,让学生在深度解读文本的基础上,学习并借鉴优质写作方法,从而形成阅读促进写作、写作强化阅读的良性循环。本文主要探索小学中高年级语文教育中实施阅读写作一体化教学的策略,分析其重要性,在现有教学的基础之上提出改进策略,以更好提升学生的语言能力,帮助学生在实际操作中巩固语言知识,促进学生长远发展。

关键词： 产出导向法   大学英语写作   思辨能力  

摘要： 本文旨在探讨在大学英语写作教学中采用“产出导向法”来培养学生思辨能力的研究。研究者在课堂教学过程中采用“产出导向法”,就一个单元的教学内容进行了为期两周的实验,探究实验组和对比组学生的思辨能力和英语写作水平是否存在显著差异。实验结果显示:1)实验组和对比组学生的思辨能力总体没有发生显著变化,但在开放思想这个维度上出现了显著变化;2)学生的写作能力总体没有出现显著变化,但实验组学生的写作成绩高于对比组。

关键词： 抗拒   写作   用途   自序   创作   故事  

摘要： 我的写作忽疏忽密,持续有些年头了。谈创作,有时有气无力,有时声如洪钟,也谈了好些年头了。但给自己的书写自序,上一次似乎还要追溯到20年前。我不知道我后来为什么这样抗拒写自序,就像不知道自己当初为什么那样热衷,我也不清楚自序的用途。

关键词： 初中语文   议论文   支架式教学   写作策略   教学设计  

摘要： 议论文写作是初中语文教学中的重点与难点,尤其在培养学生思维深度和逻辑表达能力方面具有挑战性。本文基于支架式教学理论,探讨如何通过搭建知识支架、策略支架和评价支架,来提升学生的议论文写作能力。研究结果表明,支架式教学能够为学生提供清晰的写作框架,引导他们逐步掌握议论文的写作方法和技巧。同时,通过策略支架的设计,学生能够在实际写作过程中灵活运用各种表达手法,最终提升他们的写作逻辑和思维能力。

关键词： 高中语文   写作教学   核心素养   教学策略  

摘要： 写作是高中语文教学中的重要环节之一。在核心素养背景下,教师不仅要让学生掌握一定的写作技巧,还要提升他们的核心素养。文章在分析核心素养背景下的高中语文写作教学应遵循的原则的基础上,从构建阅读情境、搭建写作支架、组织丰富活动、补充文化资源等环节出发,探讨核心素养背景下高中语文写作教学的实践策略与方法,并提出重视氛围建设、创设思辨机会、落实多元评价、加强修改指导等教学建议。

关键词： 顺序编码制   日文汉字   个人通信   参考文献   内部刊物   阿拉伯数字   写作要求   文献引用  

摘要： 参考文献著录格式:执行GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用置于方括号中的阿拉伯数字按照上标在文中标出,同时排列于文后。内部刊物、未发表资料(不包括已被接受的待发表资料)、个人通信等请勿作为文献引用。日文汉字请按日文规定书写,勿与我国汉字及简化字混淆。

关键词： 角色游戏   幼儿园教师   幼儿阶段   教育写作   教师反思   案例写作   专业写作   支持策略  

摘要： 教育写作是幼儿园教师的必备基本能力和专业发展的重要途径之一。一般而言,教育写作等同于教师写作,即教师反思、提炼一切有意义教育现象和问题的专业写作。随着准入门槛提高,幼儿园教师专业能力不断增强,教育写作在幼儿园中已成常态,各类优秀案例不胜枚举。其中,角色游戏作为幼儿阶段最典型的游戏,经常成为幼儿园教师教育写作的内容。

关键词： 新高考   高中语文   思辨性议论文   写作教学  

摘要： 现阶段,思辨性议论文成为高考作文的主要类型。它强调学生应围绕具有思辨性的话题进行多维度思考,逻辑清晰地表达自身观点。在此背景下,教师应积极探索思辨性议论文写作教学的方式,以此锻炼学生的思维能力。本文分析了开展高中语文思辨性议论文写作教学的必要性、意义和原则,并从多个维度探究了新高考背景下高中语文思辨性议论文写作教学策略。