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关键词： 核心素养   初中语文   写作教学  

摘要： 写作教学是语文教学的重要组成部分。当前的初中语文写作教学中仍存在目标设定不合理、素材积累不足、教学模式机械等问题,制约了学生写作能力的提升,阻碍了理想的教学效果的达成。文章基于初中语文写作教学的困境,从设计写作目标、强化写作积累、开展写作实践三个方面出发,提出了有效对策。

关键词： 高中英语   写作教学   新教材   分层教学模式  

摘要： 随着教育改革的深入推进和新教材的引入,高中英语写作教学面临着新的机遇和挑战。新教材注重多样性和层次性的写作素材与活动设计,旨在培养学生的综合素养和实际运用能力。在此背景下,分层教学模式因关注学生个体差异和因材施教的特点,成为提升高中英语写作教学质量的重要策略。本文探讨了新教材背景下的分层教学模式的应用及其在高中英语写作中的重要性,旨在提升学生的写作能力,提高教学效率和学生的学习积极性。

关键词： 初中语文   读写结合   作文教学  

摘要： 面对新课改这一背景,初中阶段的语文写作指导需紧密贴合学生的心理和认知发展实际,将学生置于课堂核心位置,着力把阅读与写作教学有机融合,旨在高效促进初中生写作技能的提升。在初中语文课程中,阅读与写作训练始终占据着核心地位,而读写融合策略正是将两者紧密结合,从而有力地增强学生的读写能力,赢得了师生们的广泛认可与喜爱。本文旨在深入分析读写结合策略在初中生作文教学中的具体应用。

关键词： 写作治疗   创意写作   疗愈写作   疗愈叙事  

摘要： 随着叙事治疗理论的提出与表达性写作范式的确立,疗愈心理学研究方兴未艾。与此同时,中外创意写作学者关注创意写作学科实践活动的疗愈性,并提出疗愈性创意写作、发展性创意写作等概念,疗愈写作学研究备受瞩目。在疗愈心理学研究路向与疗愈写作学研究路向的双重视野下,疗愈叙事学作为疗愈写作学的方法论支撑及创意写作学的新进展引起学界关注:疗愈叙事指向文学作品的疗愈性叙事研究;疗愈叙事学研究关心文学叙事对于作者的疗愈作用,研究不同形态的文学叙事内部的疗愈机制。

关键词： 应用文写作   非物质文化遗产   知识竞赛  

摘要： (一)假定你是李华,上周你参加了学校举办的非物质文化遗产知识竞赛(Intangible Cultural Heritage Knowledge Competition)并获得了一等奖。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历,内容包括。

关键词： 预制语块   思维导图   初中英语写作  

摘要： 本研究选取江西省南昌市一所初级中学的七年级48名学生作为实验组,并设立46名学生的对照组,旨在考察以预制语块为基础的思维导图教学法对提升初中生英语写作技能的影响,以及在实施该教学策略过程中所面临的挑战。研究结果显示,融入预制语块的思维导图教学法能显著提升学生的写作热情,并促进其英语写作技能的发展。因此,建议初中英语教师在写作课程中引导学生有效利用思维导图组织思路,并注重培养他们灵活运用预制语块的能力。

关键词： 小学英语   思辨性写作   教学策略  

摘要： 在“互联网+”教育背景下,思辨性写作教学成为培养学生批判性思维和逻辑分析能力的有效途径。主要以陕旅版英语五年级下册Unit 8 Have a good habit!为例,探讨小学英语思辨性写作教学的实践策略。文中先阐述了小学英语思辨性写作的内涵与类型,随后提出了具体的教学策略:筑牢思辨基础,让思维可视化;掌握语言知识,呈现写作方法;提供评价反馈,助学生掌握写作要点。结果表明,这些策略能够有效促进学生思辨性写作能力的发展,提高其英语写作水平和逻辑思维能力。

关键词： 创意写作   创意素养   新媒体   数字转向   大学数字化创意写作  

摘要： 新世纪以来,创意写作课程与新媒体技术出现了高度融合,大学数字化创意写作的实践呈现出明显的跨学科、跨媒介、跨生产门类的特点,具有突出的多模态、非线性与交互性。大学数字化创意写作不仅仅是一种文学实践,更是以写作为工具和媒介进行创意实践的原创行动。大学数字化创意写作课程着重培养的是兼具文学素养、媒介素养和创意素养的新型高级复合型写作人才。创意写作教育教学研究需要审视数字化创意写作与创意写作研究的联动,思考该方面蕴含的文学观念层面的变革,以及探寻基于实践导向的创意写作研究,进一步揭示从文学素养、媒介素养到创意素养提升、联动和互通互化的机理与方法论。

关键词： 核心素养   中职语文   微写作  

摘要： 在职业教育体系中,中职语文教学承载着培养学生语言文字运用能力及综合素养的重任。微写作作为语文教学的重要组成部分,不仅考查学生的语言组织能力、思维逻辑性和创新表达能力,更是学科核心素养培育的有效途径。面对中职学生群体,其语文学习基础与兴趣差异显著,如何在微写作教学中有效融入学科核心素养,成为当前中职语文教学改革的重要议题。对此,本文通过分析学科核心素养与中职语文微写作的关系,研究微写作的内涵和价值,在此基础上探讨基于学科核心素养下的中职语文微写作教学策略。

关键词： 写作素养   内驱力   理论引领   尝试与探索   宏观指导   新媒介视域   写作困境   素养提升  

摘要： 论及中学生写作素养的有效提升,我们就不得不直面在相当长一段时间内业已存在的为数并不算少的学生的既有写作困境:囿于堂练,专注应考。惯于领命而作,视野太窄,成文单薄,缺少应有的生命活力;忽视日常,无视生活,既无时鲜素材入文,应试之外,亦无真实持续的写作内驱力……业内既有一众专家的理论引领、宏观指导,更有诸多同仁的多维不懈探求。笔者近年亦与一群志趣相同者一道在新媒介视域下进行相应的尝试与探索,现简汇如下,以就教方家。