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关键词： 高中语文   读写一体化   语文教学  

摘要： 阅读是获取知识、信息的关键途径,写作则是表达个人思想和情感的重要方式。实施高中语文阅读与写作一体化教学,符合语文教学的发展趋势,是培养学生综合素质的有效方法。基于此,本文探讨了高中语文阅读与写作一体化教学的实施策略,旨在帮助广大教师更好地深化学生对语文知识的理解,落实培养学生核心素养的要求。

关键词： 大学英语教育   写作教学   教学策略   教学实践  

摘要： 写作作为大学英语教育的重要组成部分,对提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。文章以大学英语写作教学为研究对象,探讨如何优化教学策略,提升教学实践质量。文章首先分析了当前大学英语写作教学存在的问题;针对这些问题,提出了一系列教学策略,包括采用多元化的教学方法、创设真实的写作情境、加强过程性评价与反馈等。同时,文章还结合教学实践,介绍了若干具体的教学活动设计,如合作写作、线上写作平台的运用等。通过理论分析与实践探索相结合,文章旨在为大学英语写作教学提供可行的策略与方法,以促进教学质量的整体提升。

关键词： 小学生   写作能力   多元化阅读   作用  

摘要： 研究多元化阅读活动对于小学生语文写作能力的影响,是新时期语文教学的重要任务。写作能力的提升,不仅仅意味着综合语言运用能力的提升,还意味着在学生在写作训练中获得的合作能力、创新能力和文化素质、道德素质的提升。读写结合背景下,通过多元化阅读活动实现以读促写,是提升学生写作能力的重要手段。本文基于小学生写作能力现状,对小学生语文写作能力的提升做了分析。

关键词： 还魂草   贴近现实   当下文学   贵族化  

摘要： 草根写作作为一种抵抗当下文学的贵族化、虚假化、矫情化、工匠化和程式化的写作,有一种可贵的品质,这就是它的草莽性质,它的野性风格,它的激情书写。草根作者和草根写作,贴近现实的体味,贴近大地的呼吸,贴近真实的生存。在这个文学过盛和肥腻的时代,我将草根写作比喻为一种饥饿写作,是读者最需要的、直接冲击大脑的文学品种和营养。

关键词： 高考英语写作   英语写作语料库   it   功能词   英语学科核心素养  

摘要： 建立中美两国中学生英语写作语料库,并使用语料库相关工具进行统计分析,对比研究中美两国中学生在英语写作中it的使用情况。研究发现,中美两国中学生在it的使用频率及具体用法上存在较大差异。总体上看,我国中学生在进行英语写作时较少使用it,特别是it作形式主语和形式宾语的使用频率明显低于美国中学生。导致这一现象的原因主要有三:一是我国中学英语教学较多关注学生语言技能的提升,不太重视其文化意识、思维品质、学习能力等核心素养的培育;二是母语对英语学习的干扰;三是学生语言能力不足,表达受限。为此,中学英语教学应该严格落实课程标准的要求,全面培养学生的英语学科核心素养;提升中学生英汉差异意识,有效排除母语干扰;改进词块教学策略,提高中学生对功能词的使用能力。

关键词： 写作教学   写作动机   写作评价   小学英语  

摘要： 写作是检测学生语言运用能力的重要途径。在小学高年级英语教学中,写作课是重要的课型。本文针对小学英语写作教学中存在的问题,结合译林版《英语》六年级上册Unit3 Holiday Fun写作板块的教学,从激发写作动机、促进个性表达、形成写作策略、开展多元评价四个方面,探讨了小学英语写作教学的实施策略。

关键词： 生活化素材   高中藏文写作   新课程改革  

摘要： 随着新课程改革的深入推进,藏语文教学更加注重培养学生的语言运用能力和文化认同感。写作作为藏语文教学的核心环节,其质量直接影响学生的综合语言素养。然而,当前高中藏文写作教学普遍存在“脱离生活”“模板化”等问题,学生作文常出现内容空洞、情感匮乏的现象。如何将藏族学生的日常生活、传统文化与现代教育有机结合,成为藏文写作教学改革的重要方向。生活化素材的引入,为解决这一问题提供了有效路径。

关键词： 支架教学   初中英语   写作素养  

摘要： 在初中英语教学中培养学生的综合素养具有深远意义。其中,写作素养作为核心素养的重要构成部分,目前实践教学活动尚未获得良好的效果。因此,可以将支架教学作为依托,优化写作教学的方式。本文首先阐述支架教学的内涵,分析培养学生英语写作素养的意义,然后总结目前实践教学中存在的问题,最后以牛津译林版9A Unit 1 Task为例,结合支架教学提出培养学生写作素养的建议策略。

关键词： 思辨性写作命题   思辨性阅读   策略转向  

摘要： 2024年部分省市中考作文命题引导思辨性写作,意在落实“教学评”一体化的有效策略,促成核心素养的发展与提升。为此,阅读教学中,教师当促成学生阅读样态、角度、态度的转向,实现思辨性写作与思辨性阅读的互动与共推。