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关键词： 新媒体   新闻记者   采访   写作  

摘要： 随着新媒体技术的蓬勃发展,新闻行业正经历着深刻的变革。新媒体工具与平台不仅改变了人们获取信息的方式,也对新闻记者的采访与写作方式提出了新的挑战和要求。在新媒体环境下,新闻信息的采集、传播和接收方式都发生了显著变化,新闻记者必须积极适应这些变化,创新采访与写作方式,进而有效提升新闻报道的质量以及传播效果。基于此,本文主要就新媒体环境下新闻记者采访与写作方式的创新进行了分析。

关键词： 初中语文   整合路径   阅读教学   写作教学  

摘要： 阅读与写作是语文教学的双翼,二者相辅相成,互为支撑。然而,当前初中语文教学中仍存在读写分离、机械训练等问题,导致学生语言运用能力与思维发展受限。探索阅读教学与写作教学的深度整合路径能够有效激发学生学习语文知识的主动性,促进学生核心素养的提升。因此,教师应立足教材文本,创新教学设计,做到以读启写、以写促读,打造读写共生的课堂生态,实现学生语言运用、思维发展与审美创造的有机统一。

关键词： 人工智能   高校写作   创新  

摘要： 当今,人工智能技术发展迅猛,智能写作工具层出不穷,在为写作领域带来变革的同时,也给高校写作课程带来机遇与挑战。然而,传统高校写作课程面临诸多困境,如教学方法以灌输式为主、课程内容陈旧单一、评价体系不健全、教学资源和手段滞后等。为推动高校写作课程改革,文章认为可从四个方面着手:在教学方法上,采用项目式、情境式、个性化教学法激发学生主动性;课程内容方面,融入人工智能知识、增加新兴写作类型、注重跨学科写作;在师资队伍建设上,加强教师培训、鼓励教师融合技术教学、引进专业人才;在教学资源建设上,建立资源库、开发智能资源、引入真实项目。最终目标是培养适应时代需求的高素质写作人才,推动高校写作教学迈向新高度。

关键词： 高中语文   实用性文本写作   写作教学  

摘要： 新课标视域下,教师应当注重创设真实情境,为学生提供自主运用语言文字进行表达的机会,促进学生核心素养的发展。而实用性文本写作教学活动的实施,能让学生在语言建构与运用的过程中提升思辨能力,增强文化理解。基于此,本文先分析了高中语文实用性文本写作教学中存在的问题,然后从三个方面具体探讨了高中语文实用性文本写作教学的优化策略。

关键词： 作文教学   思辨   支架  

摘要： 近年来,高考作文题目越来越重视评估学生的批判性思维能力。“二元思辨型”的作文题目是衡量学生思维深度的有效方法之一。学生在写作该类作文时常常会陷入“观点片面”或“立场模糊”的陷阱,要摆脱表面化思考进而实现深入的论证,就需要建立一个多角度、立体化的论证框架。在深入探讨“二元思辨类”作文时,可以搭建四个思维支架:一是立足现实,侧重“一元”;二是分析概念,明确边界;三是梳理关系,建立联系;四是高层概念,引领共性。这四个思维支架,具有侧重点和层次性,是解决“二元思辨型”作文难题的关键。

关键词： 美术史写作   德语美术史   世界美术通史   学科发展  

摘要： 19世纪德语国家的世界美术通史撰写风潮,对之后美术史学科的发展起到了极为关键的作用。这一写作风潮源于当时西方历史观之影响,结合温克尔曼、瓦根、鲁莫尔等德语美术史前辈的研究方法,形成了更为广义的美术史写作范式。库格勒、施纳泽、布克哈特、施普林格等学者参与撰写了第一批真正意义上的世界美术通史著作,他们分别就自己的知识视野,参照历史学、考古学、文化史与文献学等学科研究方法,探索艺术作品与社会环境的关系,并试图揭示美术史的历史规律与发展脉络。这种研究方式不仅塑造了美术通史的写作标准,也引领了20世纪欧美学者对其他文明艺术的关注,为全球美术史的构建奠定了基础。本文回顾了这一写作传统及其方法,探讨了其如何为现代美术史的学科化发展提供了理论支持,并促使美术史专业逐渐成为跨学科、系统化的研究领域。

关键词： 文学作品反应   读书笔记   读后感   美国写作教学  

摘要： “文学作品反应”写作教学是近年来在美国小学阶段兴起的一种写作教学创新成果,对于国内开展基于文本阅读的写作教学具有借鉴意义。“文学作品反应”明确了文学作品的体裁范围,突出读者主体性的反应,其写作教学的基本策略主要有:设计过程化、思维结构化、实施梯度化、评价体系化。“文学作品反应”写作教学的主要启示有:突出基于文本阅读类写作的教学价值、建立基于文本阅读类写作的教学体系、开发基于文本阅读类写作的支架工具。

关键词： 初中写作   记叙文   说明文   议论文   写作技巧  

摘要： 初中语文教学不仅包括基础知识的传授,还包括写作能力的培养。实用文体写作是语文教学中的重要内容,包括记叙文、说明文和议论文等。这些文体不仅能够帮助学生掌握基本的写作技巧,还能培养学生的逻辑思维能力和表达能力。本文将针对人教版初中语文教材中常见的三种实用文体,探讨其写作技巧,旨在为教师提供科学、实用的教学指导。

关键词： 高阶思维能力   推理判断   高考作文   写作素养   应对策略   命题导向   质疑反思   构建发展  

摘要： 随着2025年高考综合改革适应性测试落下帷幕,作文试题也揭开了神秘的面纱。从三道作文题来看,本次作文题延续了近三年来新高考作文考查的基础性、应用性、综合性等特征。从命题导向来看,考查学生的写作素养,突出考查学生的思维能力,尤其是高阶思维能力。这里的高阶思维能力,指推理判断、分析评价、质疑反思、批判创造等能力。