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关键词： 语言表达能力   积累素材   写作兴趣   写作过程   语文素养   提升思维   写作指导   小学语文教学中  

摘要： 在小学语文教学中,教师应采用科学的写作指导策略,注重激发学生的写作兴趣。教师可以引导学生观察生活、积累素材,这样不仅有助于学生写出结构合理、内容丰富的作文,还能让学生在写作过程中提升思维能力和语言表达能力,从而使学生爱上写作,为语文素养的提升打下坚实的基础。

关键词： 新闻采访   融合创新   报纸编辑  

摘要： 随着媒体融合不断向纵深发展,报纸新闻逐渐突破纸媒形态,迎来了新的可能,但网络媒体迅速传播的特性,也让报纸编辑乱了阵脚,使得部分新闻工作者丢失了新闻专业主义。个别记者先后在杭州亚运会、巴黎奥运会期间出现了采访不当的行为,引发网友热议,也有少许编辑跟风报道虚假信息,损害了主流媒体的公信力。对此,本文采用文献分析法和案例分析法,强调了报纸新闻采访和报纸新闻写作的基本功,并进一步探究新媒体时代新闻采访与写作的融合创新。研究发现,报纸应构建全媒体传播体系,发挥报纸新闻的内容优势;记者要加强用户思维,改进采访问题,善用融媒体技术,创新采访形式;编辑则要积极学习网络用语,创新写作表达风格,持续创新新闻写作技巧,注重故事性和情感共鸣,强化报纸新闻采访与写作的业务能力。

关键词： 图题   医学论文   自明性   写作要求   图意   插图   缩略语  

摘要： 一、制表的基本要求:1.重点突出,简单明了,主谓分明,层次清楚。2.结构完整,有自明性,表的内容不要与文字、插图重复。3.表中的量、单位、符号、缩略语等须与正文一致。二、图应具有自明性,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意;内容不要与文字、表格重复;类型应与资料性质匹配。

关键词： 网络安全建议   建议信   Peter   李华  

摘要： 情境呈现假定你是李华,你在网上看到朋友Peter询问有关如何保证网络安全的文章。请写信给出你的建议,内容包括:1.写信目的;2.网络安全建议;3.你的希望。注意:1.写作词数应为80个左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。

关键词： 交际语境写作   《与妻书》   篇性  

摘要： 《与妻书》兼具文学艺术之美与情感之真,历经百余年仍被后世广泛传颂与珍视,其持久的魅力得益于其独特的篇性特质。从交际语境写作理论的理论框架出发,揭秘《与妻书》“四位一体”(即“与妻”“与己”“与世”“与敌”)的篇性特征,为语文教师提供一种更深入、新颖的文本阐释视角。

关键词： 人工智能   人机协同系统   小学语文   写作能力   教学实践  

摘要： 近年来,随着科学技术飞速发展,人工智能辅助教学技术已逐渐趋于成熟。文章引入人机辅助教学系统,针对小学语文学生写作难点进行归因,并以相关理论资料为基础,构建人机协同系统模型。在模型加持下,纳入小学语文写作评价指标,基于人机协同系统的便捷式数据抓取与高精确度计算,对学生参与写作过程中的现状进行数据转化,通过人机协同系统的分类及计算进行智能推荐与分析;之后引入教师及学生的认知特点,对问题提出解决方案;最后,依据人机协同提出实际写作案例,利用智能化系统挖掘学生写作薄弱环节,辅助教师开展差异教学。旨在通过教学实践,拓展人机协同系统的教学范围,以期在教育领域发挥更大的作用。

关键词： 写作意识   高考作文   写作练习   写作思维   谋篇布局   写作知识   写作规范   高三作文  

摘要： 高三作文写作练习,应该由写作知识、写作技巧向写作能力转变;应该由审题方法、谋篇布局、写作规范等技术层面的训练向写作思维的培养转变。写作思维的养成,是要通过“写作意识”的不断培养、逐渐形成、反复巩固来完成的。

关键词： 高考作文训练   文风   写作个性价值   语文素养  

摘要： 当下高考作文,存在就题附和、万能堆砌、问题缺失、自我逃逸、文风浮华等程度不同却相当普遍的问题。高考作文训练,应以“真生活”为内容,切实为文;以“真说理”为核心,深入为文;以“真表达”为保证,严谨为文。这是提升学生写作素养的迫切任务,也是语文教育从业者自我反思、自我救赎之道。

关键词： 高校博物馆   PBL教学法   清华大学   课程开发  

摘要： 高校博物馆在高等教育实践过程中具有很大潜力,PBL教学法可以整合高校博物馆资源与课程目标。既往的博物馆PBL教学实践强调从内容出发,利用博物馆资源,未能充分重视形式转化的作用;本研究发现,基于形式逻辑能够有效盘活博物馆资源,拓宽高校博物馆的教育场景,对接学校各种不同类型课程。在此方法指导下提出一套可迁移的课程开发路径,通过教师指导、学生实践与小组创作,促进学生主动学习。清华大学“写作与沟通·文化遗产”课程的教学实践结合清华大学艺术博物馆资源开发,能有效培养学生的高阶能力,提高其学习主动性。这套可供不同类型课程迁移的、基于PBL教学法的课程开发路径,可以辅助高校教师、博物馆相关工作人员等更广泛和充分地利用高校博物馆资源,进一步实现高等教育培养创新人才的总体目标。

关键词： 初中语文   写作教学   读写结合   实施路径   核心素养  

摘要： 针对当前语文写作教学中存在的问题,如教学目标不明确、教学方法陈旧、阅读与写作相脱节、评价方式不完善等,读写结合策略的应用显得尤为重要,它不仅能够激发学生写作兴趣,还能丰富写作素材,培养写作技巧,进而促进学生的全面发展。文章阐述读写结合的理论基础,强调读写结合策略在语文写作教学中应用的重要性,探讨语文写作教学中读写结合策略实施路径,旨在为教师提供一套科学、系统的实践指导,帮助他们在日常教学中更有效地运用读写结合的方法,从而提升教学质量。