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关键词： 五官   妙招   顺序   写作   躯干   外貌描写   全貌   四肢  

摘要： 写好人物是写作中非常重要的一部分,如何将人物写好写活,同学们不妨试试以下两个小妙招。妙招一按顺序描写人物的外貌描写人物的外貌要按一定的顺序,可以从上到下,例如先写五官,再写躯干、四肢;也可以从整体到局部,即先写全貌再写局部特征。这样的描写能让人物更清晰地展现在读者面前。

关键词： 初中英语写作学习   母语负迁移   英语写作教学策略  

摘要： 学生在英语语言学习中,不可避免地会受到母语的负面影响,这一现象被称为母语负迁移,而这一现象是最能直观地反映在英语写作中的。文章从母语负迁移着手,以万州某中学初三年级的两个班的学生为研究对象,在对比分析理论和中介语理论的指导下,以语料分析法为研究工具,就母语对初中生英语写作中的代词的负迁移进行分析,得出母语对初中生英语写作中代词的负迁移主要表现在:1) 人称代词与物主代词误用;2) 主格与宾格误用;3) 形容词性代词和名词性物主代词误用;4) 反身代词误用。并根据该负迁移的表现提出了几点教学建议。In English language learning, students unavoidably experience negative influence from their native language, which is known as L1 negative transfer. This phenomenon is most visibly reflected in English writing. Choosing students from two classes of the ninth grade at a junior high school in Wanzhou as study members, using corpus analysis, guided by contrastive analysis theory and interlanguage theory, this study aims to analyze the negative transfer of pronouns in the English writing of junior high school students. The findings indicate that this negative transfer mainly manifests in 1) misuse between personal pronouns and possessive pronouns;2) misuse between subject and object pronouns;3) misuse between adjectival pronouns and pronominal possessives;4) misuse of reflexive pronouns. Based on these manifestations of negative transfer, several teaching suggestions are proposed.

关键词： 以读促写   初中英语写作教学   鲁教版   精品文章   教学中的应用   五个方面   英语教材   英语写作  

摘要： 为了解决初中英语写作教学中存在的问题,提高学生的英语写作能力,文章首先分析了“以读促写”在英语写作教学中的应用价值,指出英语写作教学中“以读促写”存在的问题;其次结合鲁教版英语教材的课程内容,从优选阅读材料、读写有机结合、鉴赏精品文章、创建主题语境、组织实践活动五个方面,详细阐述了“以读促写”下初中英语写作教学策略,以期为实际教学活动提供参考,充分发挥“以读促写”的作用,实现英语写作教学的创新。

关键词： 语文特级教师   作者简介   教研员   中学语文   洪宗礼   教学研究室   适切性   基础教育  

摘要： 作者简介周仕龙,泰州市教学研究室分管高中教学和研究主任,教研员。系江苏省中学语文特级教师,中学正高级教师,江苏省基础教育前瞻性项目“洪宗礼中学语文整体改革思想推广”泰州语文教育流派打造首席领头人。内容简介本书是“素质化写作”主题著作之一,分12章36个专题,具有鲜明的指向性、切实的针对性、理据的适切性、系统的完整性、操作的可行性,其所内蕴和外显的素质立意、素质专题、素质案例、素质历练、素质评价均具有创新意义和价值。

关键词： 初中英语写作教学   逆向设计   创新策略   鲁教版   教学质量   教学设计与实施   教学中的应用   课程内容  

摘要： 为了解决初中英语写作教学存在的问题,提高教学效率和教学质量,文章围绕逆向设计理念,首先指出逆向设计教学模式的基本流程,分析了逆向设计在初中英语写作教学中的应用价值;其次结合鲁教版英语九年级Unit 8“We’re trying to save the earth!”课程内容,详细阐述了逆向设计模式下英语写作教学的创新策略,以期为教学设计与实施提供新的思路,充分发挥逆向设计教学模式的作用,促进学生英语写作水平的提升。

关键词： “情智课堂”   初中语文   写作教学   新课标  

摘要： “情智课堂”模式注重教学过程中“情感”和“智慧”两个核心要素的协同发展,致力于全面提高学生的思维能力和情感素养,能够为初中语文教学的创新实践提供有益的参考和启示。本文先概述了“情智课堂”模式的内涵,然后分析了初中语文写作教学中应用“情智课堂”模式的价值,最后从四个方面提出了初中语文写作教学中应用“情智课堂”模式的策略。

关键词： 悬置   写作策略   超越   比较   高中语文学科  

摘要： 在教育实践的深入探索中,高中语文学科承载着培养学生思维品质与文化理解力的重要职责。写作作为语言运用的核心载体,其教学策略的革新直接关系到学生核心素养的深度养成。本研究依托2022年度南通市教育科学规划课题“基于‘现象学悬置’的高中语文学科核心素养培育”,立足教学现场,围绕“悬置”“比较”“超越”三种写作策略展开实证探索,力求在理论观照与课堂实践之间搭建起可操作、可持续的教学转化机制,推动学生在语言表达中实现认知突破与精神成长的双重跃升。

关键词： 语文写作   写作兴趣   写作能力   小学生   阅读活动  

摘要： 文章旨在探讨关于小学生语文写作兴趣激发与写作能力培养的实践。通过一系列精心设计的教学活动与策略,包括设计创意游戏、利用信息技术工具、培养思维与观察能力等,激发小学生对语文写作的兴趣,并同步提升写作能力。这一实践探索以期为学生未来的语文学习奠定坚实基础。

关键词： 《过秦论》   质疑   辩驳   思维训练  

摘要： 为完成选择性必修(中册)第三单元辩驳史论文的研习任务,以《过秦论》为例,引导学生深度研习,参考相关历史,立足《过秦论》上、中、下三篇的整体内容,关注贾谊的身份和劝谏目的,运用思辨性思维和逻辑推理知识审视其内在逻辑。在研习过程中,发现贾谊以错位渲染、虚实交错的文学手法来评价历史,暗讽西汉初期的动荡现实,劝谏汉文帝施行“仁政”以“安民”。而读者觉得文章论点模糊,是误将引子当论据,错将立论当作选文论点。以这样的方式对学生进行辩证思维的培养,效果较好。