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关键词： 中文全称   缩写词   英文缩写形式   写作   阅读效率  

摘要： 缩写词是为了方便作者写作和提高读者的阅读效率。对于在文中多次出现且中文字数在4个及以上的词,在文中第一次出现时,可以采用中文全称,括弧内注明英文缩写形式。现就本刊对英文缩写形式的要求分类说明如下。

关键词： 新课改   初中语文   写作教学  

摘要： 本文紧扣新课改背景,深入探究初中语文写作教学的有效策略。通过剖析当下教学困境,紧密结合人教版教材特色,从激发兴趣、革新方法、强化读写、精细过程指导以及多元评价等维度着手,全方位挖掘提升写作教学质量的路径,致力于培养学生写作能力与综合素养,为初中语文教师提供切实可行的教学指引,助力写作教学突破瓶颈,促使学生在写作学习中茁壮成长。

关键词： 超星学习通   小组教学模式   科研写作、伦理与规范   能力培养   教学效果  

摘要： “科研写作、伦理与规范”是山西农业大学食品加工与安全专业开设的一门必修课程,同时也是学术交流和知识传播的重要形式。课程不仅致力于提升研究生的逻辑思维与语言表达能力,也旨在激发他们的学术创新意识。结合“科研写作、伦理与规范”课程特点、高校教学实际和自身教学实践,利用超星学习通平台的“分组任务”进行学生主导的小组教学模式的改革与探索,依据教学内容和学科前沿,组织学生进行小组教学并评价总结,通过具体的分析和讨论,引导学生综合学习相关理论知识和技术,激发学生的学习积极性,培养其分析问题、解决问题、沟通交流和团队协作等能力,改善教学效果。

关键词： 单元整体视域   初中英语写作教学  

摘要： 单元整体教学视域下的初中英语写作教学具有整体性、关联性和递进性。基于单元整体教学理念的初中英语写作教学策略有:分析单元内容,构建统整单元的写作教学任务;分解写作目标,实施关联递进的过程性写作教学;结合各板块写作目标,开展持续性评价。

关键词： 新课标   初中英语   阅读写作一体化  

摘要： 在全球化进程加速和信息技术迅猛发展的当下,英语作为国际交流的重要工具,其教育的重要性日益凸显。初中阶段是学生奠定英语基础、提升综合运用能力的关键时期,对学生的英语学习有着深远影响。新课标作为我国教育改革的重要指导性文件,对初中英语教育提出了全新的要求与挑战,尤其强调提升学生的语言综合应用能力,阅读与写作这两个板块更是重点关注领域。文章致力于探究初中英语读写结合教学的重要意义,深入剖析当前初中英语阅读与写作教学的实际状况,并探索实施初中英语阅读与写作整合教学的有效策略。

关键词： 荣誉   贡献   论文   读者   联系   信息沟通   版权   责任  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件。1.署名的意义:①标明论文的责任人,文责自负。②医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业做出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。③作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再做更改;作者单位名称及邮政编码标注于作者姓名下方。

关键词： 信息技术   中职英语   交互式阅读与写作模式   构建策略  

摘要： 在信息技术革命席卷全球的今天,教育行业正在经历一场深刻的变革,中职英语教学正处于这一转型的关键时刻。信息技术为教育带来了新的活力,其丰富的资源、即时通讯和智能推送等功能,为中职英语互动式阅读和写作教学提供了创新的平台。建立新的教学模式,既能满足中职学生活泼好奇、喜欢使用数字设备的特点,激发他们的学习兴趣,又有望突破教学瓶颈,有效提升学生的英语综合应用能力,因此,探索相关的建设策略具有重要意义。基于此,本文章对信息技术环境下中职英语交互式阅读与写作模式的构建进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词： 翻译方向   硕士学位论文   译者行为批评   理论框架  

摘要： 随着翻译学科的发展,对翻译方向硕士学位论文的写作和理论的应用日益受到学术界的重视,而如何将理论与学位论文实现良好的结合,是研究的热点话题之一。译者行为批评理论作为中国本土翻译理论的重要组成部分,自建构以来,备受译学界关注,也成为硕士学位论文写作应用的热门理论。为此,本文统计了自2010年至2023年间中国知网数据库中可查证的122篇以译者行为批评为理论框架的硕士学位论文,总结出译者行为批评理论的指导作用和使用优势在于其具有可持续发展的特点。该理论可切入研究视角多,适合多种译文类型,研究对象特点易凸显且可与多领域结合。本研究为未来该框架下翻译方向硕士学位论文的写作指明了方向。

关键词： 小学   语文   写作教学   问题导向法  

摘要： 文章研究了问题导向法在小学语文写作教学中的应用,从理论基础、教学模式和实践路径三个层面展开探讨。理论基础上,文章分析了问题导向法的内涵特征及其应用的心理学、教育学基础;教学模式上,文章揭示问题导向法推动教学形态从单向灌输走向双向互动,评价体系由结果导向转向过程关注,教学重心由技能训练转向思维引导;实践路径上,文章提出以问题引领激发兴趣、构建以问题为中心的写作思维训练模式、分层设计问题实现个性化指导、通过互动深化教学效果以及以问题解决为核心优化课堂评价体系等。研究表明,问题导向法能有效提升学生写作能力与思维水平,为小学语文写作教学提供了创新思路。

关键词： 高中英语   写作教学   同伴互评  

摘要： 本文深度剖析了同伴互评在高中英语写作教学领域的具体应用及其产生的广泛而深刻的影响。经由一系列缜密的实践探究,我们揭示出,同伴互评能够大幅度增强学生的写作热忱与主动性,有效地锤炼他们的批判性思维技能及团队协作精神。立足于丰厚的实践经验,本文构思了一系列具有可操作性的优化策略,旨在为高中英语写作教学的革新与进步贡献有价值的参考与范例。期望这些见解能够为广大的教育工作者带来启迪,携手促进英语写作教学质量的持续精进与提升。