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关键词： 生活体验   小学语文   写作教学   情境创设   教学策略  

摘要： 生活体验是小学语文写作教学的重要资源。本研究通过分析当前写作教学中存在的“内容空洞”“情感失真”等问题,提出将生活体验融入写作课堂的教学策略。通过设计观察日记、情境活动、实践任务等教学环节,引导学生从日常生活中提取素材,激发写作兴趣。实践表明,基于生活体验的写作教学能有效提升学生的观察能力、语言表达能力和情感真实度,使写作内容更具细节性与感染力。研究建议教师应注重生活化情境创设,建立课堂与生活的联结,为小学语文写作教学改革提供实践参考。

关键词： 心生   言立   文明   写作教学   启示  

摘要： 在中国古代文论史上,《文心雕龙》被称之为最具系统性的一部文学理论著作。随着时代的变迁与历史的沉淀,这部书所蕴藏的理论内涵与思想价值在当代仍然闪耀着思想的光辉,为现在的写作教学实践提供借鉴。这里未选取《文心雕龙》的单篇文章或者某一部分对其进行阐释,而是从《文心雕龙》首篇《原道》里“心生而言立,言立而文明”这句话来探寻、论述作者在开篇之初就已确定的文学创作基本观及其对现代写作教学的指导和启示。

关键词： 主题意义   小学英语   写作教学  

摘要： 基于主题意义探究的小学英语写作教学,对培养学生的书面表达能力以及提高写作教学质量具有显著的积极作用。文章简要论述了基于主题意义探究的小学英语写作教学的三个方面特点,并结合教学案例,分析教师如何采取创设教学情境、搭建学习支架、延伸写作教学等策略来构建高效英语写作课堂,促进学生英语核心素养发展。

关键词： 记叙艺术   妙笔生花   引人入胜   微写作训练  

摘要： “叙事要引人入胜”是必修(下册)第六单元的写作要求。开展微叙事写作训练,要先研习单元课文中使用的叙事技巧,增强高超技巧的使用意识;以各种引人入胜的技巧,创造精彩绝伦的生活故事。这就需要师生打破俗套,充分用好小人物;巧妙暗示,精心设计“微天地”;讲究技巧,尝试各种“小手段”……从而以生花妙笔去引人入胜。

关键词： 生活情境   高中语文   议论文写作   写作教学   素材积累  

摘要： 议论文写作作为高中写作教学中的关键板块,对学生思维与表达能力的要求颇高,同时要求学生掌握大量写作素材。生活是写作素材的重要来源。在掌握了大量鲜活的生活素材的前提下,学生更容易写出有深度的议论文。基于此,本文先分析了基于生活情境开展高中议论文写作素材积累的价值,然后指明了具体的素材积累路径。

关键词： 高中英语写作教学   AI辅助工具  

摘要： AI辅助工具应用于高中英语写作教学的优势。在高中英语写作教学中,学生的写作水平参差不齐。人工智能辅助工具能够依据学生的写作表现进行精准分析。就词汇运用而言,当学生围绕教材第一单元“学校社团”这一主题进行写作时,人工智能可以通过庞大的词库对比,判断学生是否准确、恰当地使用了与校园俱乐部相关的词汇。例如,学生若将“社团”误写为“社仑”,人工智能能迅速识别并纠正。对于语法部分,无论是基础的简单句结构错误,还是像第四至六单元中涉及的定语从句这类较复杂的语法问题,人工智能都能凭借其先进的语法分析算法进行诊断。

关键词： 地方高校   新闻采访与写作   课程思政   教学实践   创新路径  

摘要： 在课程思政的大背景下,地方高校新闻采访与写作课程肩负着培养具有扎实专业技能和良好思想政治素养新闻人才的重要使命。文章以贵阳信息科技学院为例,采用文献研究法、个案分析法,探讨地方高校新闻采访与写作课程思政教学实践创新路径。文章首先阐述厚植文化自信、助力乡村振兴融入新闻采访与写作课程的重要性,从提振学生文化自信和帮助学生树立正确的新闻观、职业观、价值观这两方面展开叙述。其次阐述新闻采访与写作课程思政教学存在的问题:思政内容重点不突出,与教学融而未通;大型选题的主流价值表达“失新”,不能呈现新闻的深度与温度,没有打造精品意识;缺乏有效的量化指标和考核标准,教学效果监测难等。最后提出课程思政的教学实践创新路径:锁定思政教学目标,创新教学总体设计;重构教学内容,搭建教学资源;创新教学方法,优化评价体系。重点包括理论嵌入案例式教学、体验式模拟采访、“田野思政”打造精品、“多元主体+多维视角”考评体系等。文章旨在通过以上创新路径,实现知识传授、能力培养与价值塑造,提升学生文化自信和专业素养,培养卓越新闻人才,助力乡村全面振兴。

关键词： AI技术   大学英语   写作教学  

摘要： 文章聚焦于AI赋能大学英语写作教学路径探索。首先分析AI技术在英语写作教学中的重要性和必要性,指出其能够解决传统教学中的痛点问题,接着详细阐述了AI赋能英语写作教学的四大路径:构建智能环境以夯实学生写作基础、实施个性化教学以实现精准辅导、利用线上协作交流以激发学生创新思维、提供智能答疑辅导以及时解决学生困惑。这些路径共同构成了AI赋能英语写作教学的完整框架,期望能为大学英语写作教学改革与创新提供有力的理论支撑和实践指导,推动教育教学走向智能化、个性化。

关键词： 今天发刊词   青年诗歌理想主义   新诗潮  

摘要： 一、小引本文是我总名为“七八十年代青年诗潮几个未得到充分正视与讨论的问题”四篇研究的第二篇。本篇先通过对“《今天》发刊词”的展开解读分析,对20世纪70年代末80年代初“朦胧诗”诗潮中的“青年诗歌理想主义”的共性特点作了认真讨论,然后通过对顾城、杨炼、江河、北岛的有关写作与认识的分析,通过对共性下这些在80年代上半被作为朦胧诗代表性诗人每个人不同的诗歌理想主义的把握,一方面来回答第一篇结束时提出的,我们可以怎么更准确地认识这一时期的诗歌创作,并讨论江河、杨炼80年代上半的转变问题;另一方面则通过北岛的70年代末80年代上半诗歌理想主义,有和70年代末80年代初顾城、杨炼、江河诗歌理想主义非常不同的特质。