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关键词： 英语写作   核心素养   教学方法   语言能力  

摘要： 本文探讨了在英语写作教学中如何渗透核心素养,旨在提升学生的语言能力、思维能力、创新能力及跨文化交际能力。通过分析核心素养在写作教学中的重要性,提出了情境创设法、任务型教学法、协作学习法、写作反思法和多元化评价法等多种教学方法。这些方法有助于学生全面提升英语写作能力,在教学过程中加强学生的自主思维和创新意识。文章总结了核心素养渗透的实践意义,并对未来的教学发展提出了建议。

关键词： 初中生   英语写作   母语负迁移   词汇  

摘要： 英语是一门工具性语言课程,要求学生具有良好的知识迁移和运用能力,并以写作的形式实现语言输出。母语负迁移是导致初中生英语写作错误的重要原因,其中包括词汇错误、句法错误和语篇错误。文章通过归纳与分析这些常见错误产生的原因,提出了相应的解决对策,旨在帮助学生在英语写作中克服母语负迁移的影响,促进学生英语写作能力进一步提升。

关键词： “教-学-评”一体化   初中英语   写作教学  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了“教-学-评”一体化的课程实施建议,“教”决定育人方向和基本方式,直接影响育人效果;“学”决定育人效果;“评”为促教、促学提供参考和依据,三者相互依存、相互影响、相互促进,共同发挥协同育人功能。基于此,文章将阐述“教-学-评”一体化在写作教学中的意义,分析初中英语写作教学评价现状,结合实际教学课例提出了教师在课堂实施过程中应采取的初中英语写作教学实施策略。

关键词： 英语试题   情境设定   乒乓球   高考综合改革   应用文   英语写作   留学生   教师点评  

摘要： ——应用文——2025年高考综合改革适应性测试英语试题中,第一节应用文试题让人眼前一亮——要求给留学生朋友回邮件,支持其学习乒乓球并推荐教练。该书信体写作情境设定为朋友间的交流,主题贴近学生生活,围绕学习某项技能展开,这种情境较为常见,比较容易理解和把握。

关键词： 高中语文   周记式写作训练   教学策略   价值与应用  

摘要： 根据新课程标准,语言能力的培养与思维素质提升被确立为语文教育的核心要素。以周记为媒介的主题词写作训练,通过聚焦特定主题,有效促进学生构建写作框架,同时提高其思维水平,这对语文写作教学具有积极意义。基于此,本文就高中语文周记式写作训练教学进行分析,以期提高学生的写作水平,促进学生语文素养的综合提高。

关键词： 小学语文   作文教学   创意写作  

摘要： 在小学语文的广阔天地里,作文不仅是文字的堆砌,更是孩子们心灵世界的窗口,是他们情感与思想的第一次绽放。创意写作,作为作文教学的一股清流,旨在激发学生的想象力,培养他们的创新思维和表达能力。它如同一把钥匙,轻轻旋开孩子们内心深处那扇紧闭的大门,引领他们走进一个充满无限可能的世界。在这里,文字不再是简单的符号,而是化作了色彩斑斓的梦想,编织着孩子们对未来的憧憬与向往。本文旨在探讨小学语文作文教学中创意写作的实践与探索,让我们一起携手,见证孩子们在文字的海洋中扬帆起航,勇敢追寻属于自己的星辰大海。

关键词： 慢性活动性肝炎   人工流产   医学术语   高心病   缺血性心脏病   医学写作   甲低   甲状腺功能低下  

摘要： 静脉点滴(静滴)、人工流产(人流)、高心病(高心)、大小便(二便)、慢性活动性肝炎(慢活肝)、缺血性心脏病(缺心病)、甲状腺功能低下(甲低)。医学术语一般用全称,但在文中反复出现时,可在初次出现时于全称后括注.

关键词： 初级写作教学   国际中文教学   书面表达训练   主题词语构建模式  

摘要： 在国际中文教学中,对写作这一语言技能的教学研究一直落后于对听、说、读技能教学的研究,尤其是初级阶段的写作教学。在初级阶段,传统的以课文为主的综合教材以及初级国际中文教育课堂都缺乏对写作技能的整体规划以及初级写作与中级写作之间的衔接。文章探讨“点-线-面-体、组合构建”的教学理念在国际中文写作教学中的应用,“词语为本、主题为纲、功能为用”的表达技能训练模式能够自下而上、层层深入地进行主题衔接、拓展,学生也能够在短期内高效掌握主题有关的词汇与相关句式,并结合交际目的进行语段输出,从而有效地训练并提升写作技能。

关键词： SPOC   英语写作   多元混合式   教学模式  

摘要： 英语写作是跨文化沟通的重要工具,良好的英语写作能力有助于提高沟通效果、扩展职业机会、提升学习能力和培养创造性思维。然而,传统的英语写作教学存在一些问题,如重视理论讲授,忽视实际应用;教学模式单一,教学方法陈旧;个性化指导缺乏,学习效果不佳;实时反馈不够,师生交流不足;强调技能传授,忽略人文教育等。在此情况下,教师可以通过在英语写作课程中使用SPOC开展教学,更新教育理念,重设教学目标,重构教学模式,改革教学方法,加强价值引领等方式,来提升英语写作教学的质量和效果,促进学生的写作技能发展和语言能力提升。

关键词： 科技论文写作   自明性   独立性   摘要   短文  

摘要： 摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有独立性和自明性,并且拥有与文献同等量的主要信息,即不阅读全文,就能获得必要的信息。一篇完整的论文都要求写随文摘要,按摘要的不同功能来划分,大致有如下3种类型。