教学课程资源库 更多>>

关键词： 高中语文   写作课程体系   构建思路  

摘要： 基于核心素养教育改革的深入推进,高中语文写作课程体系的构建与实施体现出教育目标的深化与实践路径的创新。从语文教材对于高中语文作文建构的价值出发,介绍了基于教材的高中语文写作课程体系构建思路,并深入探究了基于教材的高中语文写作课程体系实践策略,以期提升学生写作水平。

关键词： 医学应用   废止单位   法定计量单位   书写规范  

摘要： 计量单位:以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,具体可参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。计量单位的书写必须规范,不应使用已废止的单位。在一个组和单位中,斜线不得多于一条,如mg/kg/min,应采用mg/(kg·min)。

关键词： 初中语文   整本书阅读   写作能力   主题式写作  

摘要： 选取两所初级中学学生作为观察样本,针对该群体写作中普遍存在的视野局限、思维浅表及表达贫弱等问题,构建了整本书阅读视域下的写作能力多维培养体系。通过实施主题式写作任务设计、同伴互评与师评相结合的反馈机制、读写结合工作坊等创新教学策略,有效激发了学生的创作兴趣。学生在选题立意深度、语言表现力及文学鉴赏能力等方面均有显著提升,验证了整本书阅读对拓展认知维度、深化思维品质及优化表达策略的积极作用,为初中语文教学改革提供了兼具理论支撑与实践价值的改进方案,其系统性教学框架具备较强的可复制性。

关键词： 英语考试写作   机器翻译   实用性  

摘要： 文章研究机器翻译对中国大学生英语考试写作的实用性,挖掘中国英语教学的潜力。文章以英语水平相当的60名中国大学生为调查对象,让他们在使用DeepL Translator强化训练21天后,量化其在全国大学英语四、六级考试(CET)中英文写作能力的变化。结果表明:使用DeepL Translator训练后,大学生在英文写作中语法、词汇和文体的错误明显减少,写作能力显著提升。研究结果为大学生提升语言技能和教师创新教学方法提供了有益的启示,教师可以为学生制定有针对性的英文写作技巧提升策略,有步骤地提升学生的英语学习能力。

关键词： 统编初中语文教材   课文结尾   写作立意   矮化  

摘要： 统编初中语文教材阅读课文存在结尾写作立意“矮化”现象,具体如结尾与前文矛盾、结尾使课文主题指向范围缩窄、结尾冲淡课文既有主题、结尾思想导向有失偏颇。阅读教学应当批判地接受教材课文,鼓励学生合理质疑,敢于提出个人创见,建构个性化的文本意义。

关键词： 大数据时代   大学英语   写作教学   改革   实践路径  

摘要： 大数据时代给当代大学英语写作教学带来了越来越多的发展契机,不仅丰富了英语写作教学资源,促进英语写作教学方法的创新,还拓宽了评估与测试的渠道,助力学生的个性化学习。本文主要分析了大学英语写作教学现状,并在此基础上探讨了大数据时代大学英语写作教学改革策略。

关键词： 论文   写作   引导   规范化  

摘要： 学术论文规范化写作在促进科技交流和信息传播方面起着十分重要的作用,科技论文写作规范化关系到论文的质量和科技信息传播的深度与广度,对论文的各组成部分规范化写作可以提高论文质量,掌握科技论文的规范化写作技巧,是科研工作者必不可少的一项基本功。论文分析了《动物医学进展》来稿编辑规范化要求及论文各部分的撰写原则,引导作者在撰写科技论文的过程中掌握写作要点,遵循期刊论文写作规范,以达到论文发表和传播的目的。

关键词： 领导干部   公文写作   路径  

摘要： 领导干部公文写作能力是融合政治性、逻辑性、实践性与精准度的综合能力体系,其中,政治性确保政策导向正确,逻辑性构建严密行文架构,实践性赋予公文解决现实问题的生命力,精准度维系公文权威性。本文聚焦领导干部公文写作能力的提升,提出构建“三位一体”学习体系,开展“阶梯式”实践锻炼,遵循“模仿—创新—升华”路径并建立“写—改—评”闭环机制;完善长效保障机制,从组织考核、交流平台搭建到个人“工匠精神”培养及技术赋能等多方面协同推进,从而为推进国家治理体系和治理能力现代化提供坚实支撑。

关键词： 企事业单位   党政机关   公文写作   数据  

摘要： 数字是跨领域、跨文化的通用语言,概括性强、通俗易懂,能减少信息传递的误差。人们在阅读过程中对数字更为敏感,数据传递的力量远大于文字。数据推动写作从经验判断向科学谋划转型。写作时用好数据,让数据为文发声,往往能在增强文章指导性和说服力方面取得事半功倍的效果。

关键词： AI   生成式人工智能   大西洋月刊  

摘要： 生成式人工智能发展一日千里。自从有了ChatGPT,有了“文生文”,写作便一直受到人们的质疑和讨论。《大西洋月刊》(The Atlantic)发表了多篇探讨生成式人工智能对写作、教育和人类创造力影响的文章。例如,2022年12月6日,Stephen Marche在《大学作文已死》(The College Essay Is Dead)中直言,ChatGPT的出现让传统大学作文作业失去意义,AI能轻松生成逻辑连贯的文本,教师无法通过作业判断学生是否真正思考。