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关键词： 学习共同体   初中英语写作教学  

摘要： 随着全球化进程的加速,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量日益受到社会的关注。初中是学生学习英语的关键时期,而英语教学的核心目标在于提高学生的语言运用能力,其中写作教学尤为重要。写作教学不仅要培养学生的语言技能,还要注重培养他们的独立思考能力和批判性思维。然而,传统的写作教学方式多是以教师为中心,缺乏互动性,未能充分激发学生的主体性,在很大程度上影响了学生学习积极性和写作能力的提升。学习共同体作为一种新型教学理念,为英语写作教学提供了新的思路与方法。

关键词： ChatGPT   学术写作   应用研究  

摘要： 学术写作是一项重要但又艰巨的任务,但随着人工智能技术的发展,ChatGPT有望成为简化学术写作的潜力工具。本文从确定研究问题、进行文献综述、选择研究方法、数据收集、数据分析、撰写初稿和修改定稿这七大学术写作流程出发论述ChatGPT在学术写作中的创新应用,总结了ChatGPT提高写作效率和促进作者头脑风暴的优势。但是ChatGPT辅助学术写作过程中也可能引发一些问题,如学术造假和引用、生成内容准确性不足等。为更好发挥ChatGPT在学术写作中的效能,对用户提出遵守ChatGPT的使用指南、批判性看待ChatGPT输出内容及掌握提示工程技能的策略,对学术机构提出开发运用更为先进的检测方法的策略,最后展望未来可能的研究方向。Academic writing is an important but difficult task, but with the development of artificial intelligence technology, ChatGPT is expected to become a potential tool for simplifying academic writing. This paper discusses the innovative application of ChatGPT in academic writing from seven academic writing processes: identifying research questions, conducting literature review, selecting research methods, data collection, data analysis, writing the first draft and revising the final draft, and summarizing the advantages of ChatGPT in improving writing efficiency and promoting authors’ brainstorming. However, ChatGPT may also cause some problems in the process of assisting academic writing, such as academic fraud and citations, and insufficient accuracy of generated content. In order to better exploit the effectiveness of ChatGPT in academic writing, this paper proposes strategies for users to follow ChatGPT usage guidelines, critically view ChatGPT output content and master prompt engineering skills, proposes strategies for academic institutions to develop and apply more advanced detection methods, and finally looks into possible future research directions.

关键词： 建议信   写作教学   表现性评价   “教—学—评”一体化  

摘要： 核心素养导向下的写作教学旨在培养学生真实情境下“通过写作解决问题”的关键能力和必备品格。在建议信写作教学过程中嵌入表现性评价,有助于落实核心素养导向的写作教学理念,促进写作课堂的“教—学—评”一体化。建议信写作教学中嵌入表现性评价的策略主要包括:围绕核心写作知识和技能,嵌入表现性评价目标;紧扣真实写作情境的核心要素,设计表现性评价任务;依托学生真实的写作表现,建构表现性评价标准;以表现性评价标准为主线,开展“教—学—评”一体化教学。

关键词： 学习任务群   高中语文   议论文写作  

摘要： 随着教育改革的深入,高中语文教学越来越注重学生综合能力的培养,特别是在写作技能方面。议论文作为高中语文写作的重要组成部分,不仅考验学生的语言表达能力,还考验学生在逻辑思维、批判性分析等多方面的能力。文章阐述了基于语文学习任务群的高中议论文写作教学的优势,深入分析了高中议论文写作的教学目标,探讨了有效的教学策略,旨在帮助学生在写作中展现批判性和创造性思维,全面提升语文素养。

关键词： 中职语文   写作能力   创新方法  

摘要： 在开展中职阶段语文学科教育的过程中,培养学生写作能力时应该注重学生的创新意识的培养,使学生的写作自信心能够得到加强。写作部分对于学生的语言表达能力以及与他人之间的交往能力的提升等都会有很大的帮助,对此应该提高重视。文章是针对中职语文写作教学的创新途径展开了分析和讨论,提出了有效的教学方法,希望提高学生的写作能力。

关键词： 教学方法   视力障碍学生   特殊教育   写作能力  

摘要： 写作作为信息输出的主要方式,在特殊教育领域中面临着独特的挑战。针对视力障碍学生的写作教学,教师需要充分考虑其特殊情况,探索合适的教学方法,以激发学习积极性,缓解抵触心理,从而有效提升写作能力。基于此,本文旨在探讨提升视力障碍学生写作能力的可行策略,以期为特殊教育工作者提供参考。

关键词： 经典文学作品   小学语文   写作素养  

摘要： 经典文学作品作为文化教育的重要资源,对提升学生写作素养具有深远影响。文章基于利用经典文学作品教学的实践经验,探讨了经典文学作品在激发学生写作灵感、提升写作技巧以及培养创新思维方面的独特价值。在小学语文教学中,多元经典文学既能够拓宽学生文化视野,也可通过有目的的教学设计,引导学生基于情境创设、人物分析、情节续写等手段,提升学生写作能力,促进写作教学迈向新的发展台阶。

关键词： 思辨能力   学术英语写作   层级理论模型   本土国际化  

摘要： 学术英语逐渐成为低年级大学生的必修课程。学生在学术英语议论文写作过程中频繁出现论证逻辑不完整、不清晰等问题。本文结合文秋芳的思辨能力层级理论模型,探索融合思辨能力培养的学术英语议论文写作教学模式。本文以提升学生思辨能力为目标,对大学生学术英语议论文写作的教学方式与方法展开讨论,从分析能力、推理能力和评价能力三个方面综合提升学生的思辨能力,从而为拥有良好思辨能力的本土国际化人才的培养提供参考。

关键词： 论文著作权转让协议书   论文写作   选题   工作单位   资料分析   解释   研究  

摘要： 1.直接参与选题、设计、研究、观察、资料分析与解释或撰写文稿关键内容,能对文稿内容负责,并同意文稿发表者,才可作为作者署名。来稿决定刊用后,全体作者应在《论文著作权转让协议书》上逐一签名,将论文专有使用权授予中华医学会。2.作者姓名的排序不分院所、科室,统一按对本文贡献大小的顺序排列在题名之下。作者排序应由全体作者讨论后在投稿前确定,投稿后一般不得改动。若作者系文稿的整理、执笔、综合者,其姓名一般放在文末,并加括号,如:“(×××整理)”。消息类文稿的作者署名也置于文末加括号。

关键词： 高中语文   写作教学   创新思维  

摘要： 在当代高中语文写作教学中,培养学生的创新思维已成为教育改革的重要方向。创新思维不仅能够提升学生写作的独特性与深度,还在学生的综合素质发展中发挥着重要作用。文章聚焦高中语文写作教学,探讨通过多种路径激发学生的创造力与思维能力。主要研究内容包括情境模拟作为创意激发手段、多元素材拓展思维广度、批判性阅读引导深层思考,以及写作实践促进创新应用等具体策略。同时,文章结合实践教学案例分析,揭示创新思维培养对学生个性表达和解决复杂问题能力的重要价值。通过理论与实践探讨并重,文章旨在为高中语文写作教学提供新思路,提高学生文学表达与创新能力。