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关键词： 项目式学习   初中语文   写作教学  

摘要： 写作教学作为初中语文课程的重要板块,在教学体系中占据着核心地位。但长期以来,学生不愿写、教师难指导等问题始终影响着一线教学实践。项目式学习作为一种强调任务驱动、学生主动参与、合作探究的学习方式,为写作课堂注入了新的活力。教师应结合初中生写作的实际情况,设计真实且富有意义的写作任务,引导学生在真实语境中完成写作活动,促进学生核心素养的全面发展。本文基于项目式学习的内涵,先阐述了项目式学习在初中语文写作教学中的应用优势,然后分析了初中语文写作教学中应用项目式学习对教师的要求,最后从五个方面探讨了具体的应用策略。

关键词： 直观印象   文章主题   有效策略   章法结构   满分作文   语文   整体性   写作章法  

摘要： 广东省语文专家邱海林老师常说:“满分作文是有‘长相’的。”这里的“长相”,不只是书写是否美观带来的直观印象,还指的是章法结构合理安排带来的文章布局观感。思路是否清晰,结构是否严谨,决定了一篇文章的整体性和连贯性,影响文章主题的表达。

关键词： 中等职业学校   英语写作能力   5E 教学模式  

摘要： 在英语的各种语言技能中,写作是语言能力综合运用的重要体现。然而,由于其具有综合性和复杂性,英语学习者往往难以达到理想的写作水平。因此,如何有效提升中等职业学校学生的英语写作能力,成了一个亟待解决的关键问题。本研究针对中职学生英语基础薄弱、学习内容侧重职场应用的特点,引入了 5E 教学模式开展写作教学。该模式不仅能够有效降低中等职业学校学生完成写作任务的难度,而且显著提升了学生的写作能力。此外,在 5E 教学模式的框架下,结合实际工作情境设计的写作任务,不仅为写作活动设定了具体情境,还为双语教学提供了丰富的素材。这些贴近生活和职场的学习材料,能够充分利用学生已有的知识,助力其成功构建新的知识体系。本研究对于激发学生写作兴趣、帮助学生更好地理解写作任务以及提高写作技巧均具有重要意义。

关键词： 习作阶梯   逆向设计   重组教学   多元评价  

摘要： 习作一直是小学语文教学的重要部分,统编版教材中的习作单元是学生习作学习和训练的关键载体。本文以统编版语文五年级下册习作单元为实践蓝本,以搭建习作阶梯为推手,从“明确目标,循序渐进”“创设情境,逆向设计”“调整顺序,重组教学”“多元评价,促进发展”等方面探寻习作单元教学,从而赋能学生习作提升。

关键词： 高中语文   写作教学   创意表达能力  

摘要： “创意是灵魂的翅膀,表达是心灵的出口”。在高中语文写作教学中,如何有效地促进学生创意表达能力的培养,已成为教育工作者关注的焦点。本文通过深入剖析高中语文写作教学的现状,结合实例与理论,探讨了在教学中融入创意思维训练、激发学生表达欲望和提供多元化写作平台等策略,旨在促进学生创意表达能力的提升。

关键词： 思辨写作   道德推理   伦理认知  

摘要： 除了提升高考作文分数和助益理性思维发展这两大功能之外,思辨写作还能助益写作者优化伦理认知,能让写作者更为深刻地理解社会和人性,能引导他们发现自我中心和社群中心,能帮助他们结合自身处境做出合理的生活决策。当然,想要在思辨写作中优化伦理认知,需要恰切的试题命制和精当的写作指导。

关键词： 中文创意写作   新建制主义   路径   目标  

摘要： 中国写作学认知主要有两条理路:从读者的角度认知作者,从作品的角度认知写作。前者造就了以读者角度为主体的文艺学,后者造就了丰富而发达的文学史学科,这两个学科甚至一度代替(取消)了建制化的写作学。在它们的夹缝中,“传统文章学”“现代写作学”交织发育,但均未获得正果,直到21世纪初“创意写作学”兴起。中文创意写作学科发展不应走美国式反建制化之路或传统中文学科的建制道路,而应在中西互鉴的基础上,结合学科本身的特点,走中国特色新建制主义之路。中文创意写作的新建制化发展,要重新回到“五四”文学源头,赓续其“创意论”经验,充分重视学术性和应用型的结合、创意思维养成与技术技能培养的结合、系统性与开放性的结合,聚焦创新、融合、发展三性建设,形成中国路径、中国气派、中国风格。

关键词： 线上培训班   公文写作   社会组织   广东省  

摘要： 2025年3月19日下午,由广东省社会组织总会、广东省和的慈善基金会联合主办的“社会组织公文写作实务”线上培训班顺利举行。广东外语外贸大学校庆办专职副主任、社会组织研究专家高云坚教授作主题授课,广东省社会组织总会常务副会长兼秘书长郭洁莹作开班动员,副秘书长赵俊欣主持。本次培训班吸引了来自北京市、内蒙古自治区、上海市、安徽省、湖南省、广东省、贵州省等地社会组织负责人、专职工作人员及企业代表观看,7015人次在线学习,热度达17.5万。

关键词： 思辨能力   批判性思维   逻辑思维  

摘要： 思辨能力是高中生的核心素质之一,涉及批判性思维、逻辑推理能力和独立分析能力。本文探讨了高中议论文写作中培养思辨能力的策略:阅读多元文本拓宽视野、加强逻辑思维训练以及培养批判性思维。通过这些策略,学生能在议论文写作中展现出更加严谨和创新的思维方式,提高写作水平。

关键词： 能力导向   评价模式   小学生语文   评价体系   评价目标   教育理念   教学目标   写作自信  

摘要： 随着教育理念的不断进步,传统的以知识掌握为主的评价模式已不能满足当前教育的需求。能力导向的评价模式应运而生,它强调评价与教学目标的紧密联系,注重学生核心能力的培养和评价方式的创新。本文旨在探索一种新的评价模式,通过明确评价目标。