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关键词： 义务教育阶段   探究欲望   奠基阶段   作文教学   模仿训练   学生写作水平   身心特点   中小学  

摘要： 正如同我们绝大多数的技能获得需要模仿一样,学生写作也是需要模仿的。义务教育阶段属于学生学习成长的奠基阶段,学生好奇心强,模仿能力和探究欲望也都极强,教师可以有效利用学生这一身心特点,在开展作文教学时,积极引导学生进行模仿训练,从而提高学生写作水平。

关键词： 篇章组织能力   写作质量   中亚华裔学习者   动态追踪  

摘要： 本研究选用中亚华裔学习者记叙文文本,追踪6位学生篇章组织能力的发展特征,重点关注其动态变化过程中的个体差异表现,进一步揭示写作文本质量与文本篇章组构之间的关系,以期研究结论可为篇章教学提供新的视角。通过9类篇章组构模式(discourse organization pattern,简称DOP)标注文本并进行分析,发现中亚华裔中档、高档组比低档组更均衡地使用9种DOP。同时将三档作文同教材范文以及文心一言App生成的作文进行比较,发现三档作文在句式变化、逻辑结构、整体架构和细节描写等方面与教材范文以及文心一言App生成的作文存在差距,交叉型DOP和派生型DOP对篇章组构的影响较小。In this study, the development of discourse organization capacity of six Central Asian Chinese-descent learners was tracked through the use of narrative texts, focusing on individual differences in the process of dynamic change, to further reveal the relationship between writing text quality and text discourse organization, and to provide new perspectives for discourse teaching and learning. We labeled and analyzed the texts with nine types of Discourse Organization Patterns (DOPs), and found that the middle- and high-grade groups of Central Asian Chinese-descent learners made more balanced use of the nine types of DOPs than the low-grade group, and comparing the three grades of essays with the textbook model and the essays generated by ERNIE Bot. The three-grade essays were found to have gaps in sentence variation, logical structure, overall structure, and detailed descriptions with the textbook model essays as well as the essays generated by ERNIE Bot, and The Crossing Pattern DOP and the Derivative Pattern DOP have less effect on discourse organization.

摘要： 【作文题目】请以“我从____中学会___”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上合适的词语，把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；（3）书写工整；（4）不少于600字。【写作指导】这是一道双空式半命题作文题，可以从以下几点着手写好这篇作文。

摘要： 情境写作激发兴趣新课标着重指出,教育应更加注重情境化教学,以激发学生的学习兴趣和积极性。传统的写作教学往往是给定一个题目,让学生凭空去写,这样很容易让学生觉得枯燥,没什么写作的热情。而情境写作,就是给学生设定一个具体的情境,让他们在这个情境里去创作。比如说,假设学生要去国外旅游,需要给当地的酒店写一封预订邮件,这就是一个很真实的情境。真实的情境能激发学生的好奇心和探索欲,让他们更主动地去思考怎么表达。实施方式也很简单,教师可以根据教学内容,设计各种各样贴近生活的情境,像写邀请函、写日记、写故事等。

关键词： 生成式人工智能   ChatGPT   英语写作教学  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能在各个领域得到了广泛的应用。在教育领域,生成式人工智能在提高教学效果方面显示出巨大的潜力。本文探讨了生成式人工智能在英语议论文写作教学中的应用,分析了其优势、挑战和实践策略。生成式人工智能,如ChatGPT,能提供即时反馈、增强互动性、提升语言和词汇能力、培养批判性思维,并辅助教师优化教学。然而,它也带来了依赖性、创造力限制和教师角色转变等挑战。基于这些优势和挑战,本文尝试性提出了实践策略,建议教师重视写作过程、多维度反馈和学生反思,以提升学生的写作能力、批判性思维能力和自主学习。

关键词： 思辨能力   非英语专业学生   项目化写作   实证研究  

摘要： 思辨能力是英语教学中的长期热点话题,但大部分相关研究都是基于英语专业学生。本研究对象为非英语专业学生,研究者首先在《学术英语写作》课程中,设计能够反映学生思辨能力的项目化写作任务;其次,通过思辨倾向性问卷调查和英语写作思辨质量测评,对学生的写作文本进行分析,从而对其思辨能力现状进行分析。

关键词： 话题作文   《蒙娜丽莎》   写作指导   传世之作   达·芬奇   作文题目   范文展示   李清照  

摘要： 【作文题目】李清照痴迷于落花,吟出了“花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁”;王維痴迷于山水,写出了“空山新雨后,天气晚来秋”;达·芬奇痴迷于艺术,创作出了传世之作《蒙娜丽莎》……在生活中,一幅绚丽的画卷可能会让你痴迷,流连忘返;一种运动可能会让你痴迷。

关键词： 智慧教育   高中英语   自我修正  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,智慧教育平台作为教育领域的新型模式,正在逐步改变传统的教学方式和学习模式。文章探讨了智慧教育平台在高中英语写作自我修正能力提升中的实践与应用,具体通过阐述智慧教育平台的优势、应用场景,提出一种基于智慧教育平台的高中英语写作自我修正能力提升方案。

关键词： 融媒体   新闻采访   新闻写作  

摘要： 融媒体时代,人们获取信息的渠道已从传统广播、电视、报纸等扩展到新媒体平台,短小精悍、引人入胜的视频内容成为吸引大众眼球的关键要素。因此,新时期的新闻采访与写作应顺应大众信息获取习惯的变化,调整采访方式和写作风格,在保障新闻真实性和可信度的同时,注重挖掘新闻的故事性和趣味性,以引发受众的情感共鸣,吸引受众参与话题、互动交流,从而提升新闻报道的传播力和影响力。

关键词： 核心素养   小学语文   写作教学  

摘要： 核心素养理念要求小学学生不仅要掌握基础知识,还要形成符合时代发展要求的表达能力与情感态度,实现工具性与人文性的统一,而培养这些良好特性的有效手段之一就是写作。写作是小学语文教学工作中不可或缺的一环,具有极为重要的地位,其对于培养学生语言运用能力、思维发展、鉴赏创造乃至传承文化的能力都有着促进作用,只有充分发挥写作教学的作用,才能贯彻落实核心素养,符合新《课标》当下对小学语文教育的要求。文章结合核心素养理念,首先分析了小学语文写作教学的要求,随后分别从重视阅读教学、创设写作情境、应用双分策略以及巧用信息技术四个角度分析,探讨如何科学、合理地开展写作教学工作才能够提高小学语文教学质量,为提升学生的综合写作能力提供参考。