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关键词： 微写作训练   初中语文   写作教学  

摘要： 写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是难点所在。一些初中生在写作时面临诸多困境,如不知如何下笔、写作内容空洞乏味、语言表达生硬等。本文立足微写作训练,先简要介绍了其内涵,然后分析了其对于提升初中生作文质量的价值,最后结合实践教学经验,提出了“靶向命题,聚焦片段开展精准化训练”“分层推进,阶梯式搭建写作进阶体系”“情境创设,沉浸式激发写作内驱动力”“多维反馈,闭环式优化写作提升机制”等策略。

关键词： 母语负迁移   动词   高中生  

摘要： 本文基于偏误分析理论,以重庆市万州区某高中三年级的学生为研究对象,采用文本分析法,深入探讨高中生英语写作中动词的母语负迁移现象。研究发现,由母语负迁移造成的动词错误包含动词缺失、时态错误等八种类型,其中动词时态错误、非谓语动词错误和动词搭配错误最为严重,并且对写作中最高频的三种动词母语负迁移错误进行了分析。基于此,文章提出相应教学策略,建议教师正确看待学生的动词错误,鼓励学生通过阅读积累英语动词,设计教学活动减少母语负迁移影响。本研究对教师有针对性地帮助高中生提高英语写作水平具有重要意义。通过分析和总结学生英语写作中的错误,教师可以采取有效的教学策略,减少母语负迁移的影响,提高学生的写作能力。Based on the theory of bias analysis, this paper takes the third grade students of a high school in Wanzhou District of Chongqing as the research objects, and adopts the text analysis method to explore the phenomenon of negative transfer of verbs in the mother tongue of high school students in English writing. It is found that there are eight types of verb errors caused by negative transfer of mother tongue, including verb absence and tense errors, among which verb tense errors, non-predicate verb errors and verb collocation errors are the most serious. Based on this, the paper puts forward corresponding teaching strategies, suggesting that teachers treat students’ verb errors correctly, encourage students to accumulate English verbs through reading, and design teaching activities to reduce the negative transfer effect of mother tongue. This study is of great significance for teachers to help high school students improve their English writing level. By analyzing and summarizing students’ mistakes in English writing, teachers can adopt effective teaching strategies to reduce the influence of negative transfer of mother tongue and improve students’ writing ability.

关键词： 文稿注册   环境与职业医学   meta分析   写作报告指南  

摘要： 《环境与职业医学》自2025年1月1日起,正式启用最新版《环境与职业医学》作者指南,其中新增了写作报告指南及meta分析类文稿注册要求,供各位作者参考。建议作者根据文稿类型,遵循以下写作指南撰写文稿,并逐一核对指南的条目,提高文稿的可靠性和质量。此外,《环境与职业医学》发表经过注册的meta分析,注册平台包括PROSPERO、Cochrane等。

关键词： 习作   生活   想象故事   汉字   中心意思   文化内涵  

摘要： 文题呈现汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。注意围绕中心意思,从不同的方面入手,或选择不同的事例来写。

关键词： 心理学   论文写作   程序化教学  

摘要： 学术论文写作能力是心理学专业本科毕业生学术能力的体现,也是衡量高等教育教学质量的指标,但大多数本科生存在论文创新性不足、重复率过高、结构不清晰等问题。为了提高心理学本科生的科学研究及学术论文写作能力,基于操作性条件反射原理,按照小步骤程序化教学法进行教学探索。课程包括论文选题及反馈、文献检索及反馈、论文提纲书写与反馈、文献综述书写与反馈、论文成稿写作及反馈五个步骤,在选题价值、理论价值、同行评审等指标上取得了较好的课堂效果。T检验结果表明,相比传统教学方法,表明小步骤程序化教学模式可以显著提高本科生心理学学术论文写作能力,这一发现对心理学学术论文写作课程改革提供了切实可行的路径。The ability of academic paper writing is the embodiment of the academic ability of psychology graduates, and it is also an indicator to measure the teaching quality of higher education. However, most undergraduates have problems, such as lack of innovation, high repetition rate and unclear structure of their papers. In order to improve the scientific research and academic paper writing ability of psychology undergraduates, based on the principle of operational conditioned reflex, the teaching exploration was carried out according to the small step programmed teaching method. The course includes five steps: thesis topic selection and feedback, literature retrieval and feedback, thesis outline writing and feedback, literature review writing and feedback, thesis manuscript writing and feedback. The course has achieved good classroom effect in terms of topic selection value, theoretical value, peer review and other indicators. T-test results show that, compared with traditional teaching methods, the small step program teaching mode could significantly improve students’ psychological academic paper writing ability, which provides a practical path for the reform of psychological academic paper writing course.

关键词： 生成式AI   初中语文   数字化写作  

摘要： 随着教育信息化发展,初中语文写作教学面临诸多挑战,传统模式在激发学生兴趣、积累素材、批改指导等方面存在局限。生成式人工智能的出现为解决这些问题带来契机。研究聚焦生成式人工智能赋能初中语文数字化写作教学路径,从写作主题与素材拓展、写作过程指导与能力提升、写作评价与核心素养培育三方面探索策略。基于生成式 AI 可突破传统写作教学在主题与素材上的局限,助力写作过程实现个性化指导,驱动写作评价更全面细致。此研究对提升初中语文写作教学质量、培养学生语文综合素养、适应时代发展需求具有重要意义。

关键词： 小学语文   阅读与写作   一体化教学   语文核心素养  

摘要： 本文以人教版小学三年级语文下册(部编版)为例,探究小学语文阅读与写作一体化教学模式。阅读教学与写作训练相互融合,有助于提升学生语文核心素养。但当前小学语文教学中,阅读与写作相脱节、缺乏有效衔接,影响了学生语文能力的全面发展。对此,教师应转变教学理念,创新教学模式,优化教学内容,完善评价机制,实现阅读与写作的深度整合,促进学生语言建构和运用能力的提升。例如,在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》一文时,教师可引导学生在阅读分析人物性格特点的基础上,尝试续写故事,让学生在写作实践中学会富于细节的人物刻画,提高语言表达能力。只有不断探索阅读与写作一体化的有效路径,才能切实提高小学语文教学质量。

关键词： 作文指导   备课组   教师评改   有效途径   打破常规   翻转   写作教学中   写作文  

摘要： 在传统的写作教学中,学生写作文,教师评改,是常态。然而,上海市曹杨第二中学高二备课组打破常规,尝试通过师生“翻转”的写作教学方式,积极探索作文指导的有效途径。

关键词： 新课标   高中语文   材料作文  

摘要： 新课标背景下,高中语文材料作文审题立意的准确性与深刻性在一定程度上反映着学生的阅读理解能力和思维能力。作文材料是审题立意的逻辑思维起点,教师要通过为材料划分层次、分析其中的特殊词与关键句,引导学生揣摩写作的角度。本文先分析了高中语文材料作文的命题特点,然后阐述了高中生在审题立意方面存在的问题,最后围绕实际案例提出了高中语文材料作文的审题与写作指导策略。

关键词： 托福写作   人工智能   教师培训   教学效率   学生参与度   个性化教学   智能反馈   教育技术   国际教育  

摘要： 托福考试作为评估非英语母语学生英语水平的重要工具,在国际教育中扮演着至关重要的角色。特别是写作部分,不仅测试考生的语言基础知识,更注重考察其逻辑思维、论证技巧及表达能力。然而,传统的托福写作教学方法往往难以全面覆盖这些复杂的技能点,导致学生在这方面的表现不尽如人意。为了解决这一问题,本研究引入了人工智能(AI)技术,设计了一套系统的AI赋能托福写作教师培训方案,旨在全面提升教师的教学效率和质量。通过问卷调查、即时测验、操作演示、微项目提交以及快速反馈表等多种评估方法,我们验证了该培训方案的有效性,并提出了进一步优化的建议。As an essential tool for evaluating the English proficiency of non-native speakers, the TOEFL (Test of English as a Foreign Language) plays a crucial role in international education. Particularly, the writing section not only tests students’ foundational language skills but also emphasizes logical thinking, argumentation techniques, and expression abilities. However, traditional teaching methods for TOEFL writing often fall short in comprehensively addressing these complex skill areas, leading to suboptimal student performance. To address this issue, this study introduces artificial intelligence (AI) technology and designs a systematic AI-empowered training program for TOEFL writing instructors, aiming to significantly enhance teaching efficiency and quality. Through various assessment methods including surveys, instant quizzes, operational demonstrations, micro-project submissions, and rapid feedback forms, the effectiveness of the training program was validated, and suggestions for further optimization were proposed.