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关键词： 现代化转型   道德力量   移动媒体时代   人物形象   特稿   新闻   塑造  

摘要： 移动媒体时代,人类对于故事的需求没有改变,新闻愈发以一种“故事”的方式被讲述。新闻故事中蕴含的道德力量,可以回应现代化转型中的社会整合难题。特稿受人喜爱也正是在于它总能通过直视与塑造闪光的人物来帮助读者理解这个时代。人类只有意识到自己是时代的产物。

关键词： 拼写错误   英语写作   初一学生   写作能力  

摘要： 笔者在历年的初一英语教学和考试分析中发现,英语写作训练环节相对薄弱,学生整体写作水平不高,甚至“谈写色变”,以至于在写作中出现拼写错误、汉语思维、语法不清等问题。初一学生写作入门阶段,应该如何培养他们扎实的英语写作基础呢?一、注重基本功训练,奠定扎实的写作基础“字不离句,句不离段,段不离篇”,这是整体语言教学应当遵循的基本规律,更是我们日常教学地基本原则。

关键词： 新课标   小学语文   写作   有效策略  

摘要： 由于新课标教学背景的影响,小学语文学科教师应该明白写作教学部分对于学生的语文素养提升以及综合能力的培养等都会有一定的推动作用。教师在具体教学时应该针对教学过程中存在的问题进行详细的叙述,寻找更好的教学策略。让学生们能够在教师的帮助下去学习相关的写作知识,并且积累更多的写作素材,提高学生的写作水平。

关键词： 语言实践活动   书信写作   交际情境   任务情境   自我表达   身心特点   生活体验   书信往来  

摘要： 书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动,任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中,我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童,在真实的交际情境中进行书信往来,态度真诚,言语诚悬,让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。写信提高了学生向人倾诉与耐心倾听的交际能力,促进两地儿童的社会化,帮助两地儿童建构一种语文人生,促进他们精神世界的丰盈成长。

关键词： 习作教学   观察和表达   生活体验  

摘要： 文章以《看图画,写一写》为例,提出看图写作教学应注重观察与表达的结合,引导学生从整体到局部、从远到近,对图画进行多角度观察,并结合生活经验展开合理想象,避免模式化表达。文章探讨了教师在教学中如何引导学生有序观察图画并进行清晰表达,强调教师的指导应具有层次性和针对性,帮助学生在观察的基础上进行有序表达,同时,习作评价应围绕教材要求,不应过度追求创意。

关键词： 医学科技成果   文责自负   医学事业  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。(3)作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更改。

关键词： 体验生活   初中作文教学   阅读经典   宿构   初中语文教师   发散思维能力   学业压力   写作主题  

摘要： 当前初中作文教学存在计划“无序性”、操作“随意性”等问题。学业压力和负担让学生没有更多的时间去阅读经典、眺望世界、体验生活,投射到写作上,就是视角相对单一狭窄,内容枯燥乏味,套作宿构情况较多。怎样从这样的困局中突围,是每个初中语文教师都要面对的问题。从李文婷老师的这堂写作指导课里,我们可能会找到破局和突围的方向。