教学课程资源库 更多>>

关键词： 小学语文   周一贯   从那时候起   语文教育   采访   摘抄   常青树  

摘要： 周一贯先生是小学语文界的“常青树”。他数十年如一日,为语文教育事业倾注心血。一辈子笔耕不辍,出版专著180多部,发表文章1500余篇,真正做到了著作等身。近期,本刊编辑部有幸对他作了一次简短的采访,聆听他一路走来的珍贵心得,感受他对教学写作的赤诚热爱与执着坚守。本刊编辑部:周老师,您好!感谢您能接受采访。说起来,您和我们杂志颇有渊源。周一贯:是的。几十年前,我就是《教学研究》(《教学月刊·小学版》前身)的虔诚读者了,并且养成了边读边摘抄的习惯。到了1982年,《教学研究》改名为《教学月刊》,而且实行中、小学分编,它更成了我放在手边、非常喜爱的刊物。可能就是从那时候起,我产生了由读者变为作者的冲动。

关键词： 篇章组织能力   写作质量   中亚华裔学习者   动态追踪  

摘要： 本研究选用中亚华裔学习者记叙文文本,追踪6位学生篇章组织能力的发展特征,重点关注其动态变化过程中的个体差异表现,进一步揭示写作文本质量与文本篇章组构之间的关系,以期研究结论可为篇章教学提供新的视角。通过9类篇章组构模式(discourse organization pattern,简称DOP)标注文本并进行分析,发现中亚华裔中档、高档组比低档组更均衡地使用9种DOP。同时将三档作文同教材范文以及文心一言App生成的作文进行比较,发现三档作文在句式变化、逻辑结构、整体架构和细节描写等方面与教材范文以及文心一言App生成的作文存在差距,交叉型DOP和派生型DOP对篇章组构的影响较小。In this study, the development of discourse organization capacity of six Central Asian Chinese-descent learners was tracked through the use of narrative texts, focusing on individual differences in the process of dynamic change, to further reveal the relationship between writing text quality and text discourse organization, and to provide new perspectives for discourse teaching and learning. We labeled and analyzed the texts with nine types of Discourse Organization Patterns (DOPs), and found that the middle- and high-grade groups of Central Asian Chinese-descent learners made more balanced use of the nine types of DOPs than the low-grade group, and comparing the three grades of essays with the textbook model and the essays generated by ERNIE Bot. The three-grade essays were found to have gaps in sentence variation, logical structure, overall structure, and detailed descriptions with the textbook model essays as well as the essays generated by ERNIE Bot, and The Crossing Pattern DOP and the Derivative Pattern DOP have less effect on discourse organization.

关键词： 生成式人工智能   ChatGPT   英语写作教学  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能在各个领域得到了广泛的应用。在教育领域,生成式人工智能在提高教学效果方面显示出巨大的潜力。本文探讨了生成式人工智能在英语议论文写作教学中的应用,分析了其优势、挑战和实践策略。生成式人工智能,如ChatGPT,能提供即时反馈、增强互动性、提升语言和词汇能力、培养批判性思维,并辅助教师优化教学。然而,它也带来了依赖性、创造力限制和教师角色转变等挑战。基于这些优势和挑战,本文尝试性提出了实践策略,建议教师重视写作过程、多维度反馈和学生反思,以提升学生的写作能力、批判性思维能力和自主学习。

关键词： 话题作文   《蒙娜丽莎》   写作指导   传世之作   达·芬奇   作文题目   范文展示   李清照  

摘要： 【作文题目】李清照痴迷于落花,吟出了“花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁”;王維痴迷于山水,写出了“空山新雨后,天气晚来秋”;达·芬奇痴迷于艺术,创作出了传世之作《蒙娜丽莎》……在生活中,一幅绚丽的画卷可能会让你痴迷,流连忘返;一种运动可能会让你痴迷。

关键词： 智慧教育   高中英语   自我修正  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,智慧教育平台作为教育领域的新型模式,正在逐步改变传统的教学方式和学习模式。文章探讨了智慧教育平台在高中英语写作自我修正能力提升中的实践与应用,具体通过阐述智慧教育平台的优势、应用场景,提出一种基于智慧教育平台的高中英语写作自我修正能力提升方案。

关键词： 新媒体平台   创意策划   写作形式   应用文写作   文案写作   移动互联网   电子商务   受众群体  

摘要： 新媒体文案写作,指的是在新媒体平台(即移动互联网媒体),面向特定受众群体,借助文字内容、创意策划等手段,吸引并维系读者注意力的写作形式。新媒体文案写作具有独特性,它处于电子商务与应用文写作相互交叉的领域。倘若不懂应用文写作,文案便容易粗糙。

关键词： 高中语文   网络资源   写作教学  

摘要： 最新版《高中语文课程标准》中,要求学生具备跨媒介阅读与交流能力,语言积累、梳理与探究能力,文学阅读与写作能力,这些方面能力培养,都离不开写作教学的有效支撑。网络作为重要的媒介信息传输载体,在日常生产生活中的重要性不断增加,合理融入网络资源,推动学生写作教学水平不断提升,也是高中语文写作教学改革需要关注的重点内容。本文从网络资源在高中语文写作教学中的应用优势及问题出发,说明网络资源的具体应用策略,分析写作教学实践成效及不足之处,以此为高中语文写作教学活动开展提供参考。

关键词： 朱文   当代文学   底层写作   现代性反思  

摘要： 长期以来,底层作为社会中重要的阶层而成为文学叙事的主要对象和资源之一。现代作家通过书写底层,反映底层人们的生活疾苦,满怀激情地表达自己对他们悲悯情怀与启蒙意愿。但在当代作家朱文的作品中,底层形象在工业化进程中已经被严重腐蚀。他穿越了同时代作家对底层民众原生态生活的同情式书写,将目光聚焦于沦落的底层人物,通过对底层叙事话语的消解,辛辣尖锐地批判了底层人中道德沦丧和无法无天的群体。朱文将底层置于新的时代背景中检视,深刻地指出了在现代文明进程中,对底层民众的现代性启蒙仍然任重而道远。这种写作并非简单地“反崇高”,而是在现代社会空间中重新检视底层民众劣根性,在中国文学绵长的底层叙事史中具有更为深远的叙事价值和意义,应当引起学界的重视。

关键词： 语文学习兴趣   阅读与写作一体化   一体化教学   读写联动   语文教学   有效融合   改进策略   阅读与写作教学  

摘要： 阅读与写作是语文教学的两大核心要素,将阅读与写作相结合,进行一体化教学对于学生语文素养的提升至关重要。然而,在小学低年级语文教学中,如何有效融合阅读与写作教学,使之相互促进,是一个关键问题。本文将剖析低年级阅读与写作一体化教学中存在的问题,并提出相应的改进策略,旨在激发学生的语文学习兴趣,提高他们的语言运用能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础。