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关键词： 新型纳米材料   纳米机器人医生   纳米抗癌机器人   肝癌  

摘要： 【习作提交】纳米机器人医生我的外婆一年前因肝癌离开了我们。悲痛之中,我很想发明纳米抗癌机器人医生!我用新型纳米材料,设计出非常非常小的机器人,用肉眼根本看不到。纳米抗癌机器人的工作分三步走:首先,用非常高级的药物将癌细胞杀个半死,再用化疗或放疗进一步杀灭癌细胞。最后,对那些顽固的癌组织,纳米抗癌机器人能准确地找到病灶位置,实施精确的手术,切除癌变组织,让病人得到根治。

关键词： 小学语文   创意写作  

摘要： 本文阐述了小学语文教学中创意写作的必要性,分析了小学语文教学中创意写作的现状与挑战,提出了如何润色童心,文采斐然地进行创意写作教学的策略。文章指出,要通过创设情境,激发想象;引导阅读,拓展视野;注重评价,鼓励创新;开展活动,激发兴趣;家校合作,共同培养等措施,提升学生的写作水平。

关键词： 情感体验   记叙文写作   认知一情感一行为互动   戏剧性事件   生成式人工智能  

摘要： 本文通过文献分析发现我国大学英语教学对记叙文写作教学重视不足,同时发现目前生成式人工智能调节下的英语记叙文写作教学实证研究亦不足。据此,本文依托大学英语写作课堂中的读后续写任务,探究生成式人工智能调节下英语学习者在记叙文写作中的情感体验。研究采用Q方法范式,详细描述了学习者情感体验的分组特征,同时借助情感体验理论的戏剧性事件概念,深入挖掘了学习者情感体验发展变化的主要动因。研究旨在为数智技术赋能写作教学等研究提供有益启示。

关键词： 中考作文   花草树木   自然风物   日月星辰   蜂围蝶阵   感受自然  

摘要： 自然是我们生存的环境,自然风物则是我们的朋友,与我们密不可分。日月星辰、江海湖泊,构成了神奇瑰丽的自然;花草树木、蜂围蝶阵,展示了多姿多彩的美景……近年来,中考作文涌现出众多涉及自然风物的题目,“阳光”“风景”,都是此类作文的命题热词。此类命题意在引导考生关注身边的自然风物,并激发他们的思考与遐想,书写心灵的风光,感受自然的情怀。

关键词： 高中语文   思辨性议论文   写作教学  

摘要： 随着课程改革的深入,思辨性议论文写作逐渐成为高考语文试卷的重要题型。高中语文教师应认识到思辨性议论文的重要性,围绕其开展教学活动,在锻炼学生语言表达能力的同时,促进学生思维品质和审美品位的提升,进而为学生综合素质的发展奠定基础。基于此,文章阐述了思辨性议论文写作的要求,分析了开展高中语文思辨性议论文写作教学的意义,并从素材积累、写作指导、评价反馈三个方面出发,探究了高中语文思辨性议论文写作教学的开展策略。

关键词： 问题解决   初中语文   写作教学  

摘要： 在初中写作课堂上,教师灵活开展“问题解决型”写作教学,创设贴近学生生活实际的情境,鼓励学生积极运用分析、推理、评价等思维方法处理问题,既可以点燃学生的写作兴趣,还可以锻炼学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维,进而使学生实现写作能力和思维能力协同发展的目标。文章基于当前初中语文“问题解决型”写作教学中存在的问题,提出了具体的教学策略。

关键词： 跨媒介写作   搜索   筛选   写作主题  

摘要： 跨媒介写作是学生语文素养的重要组成部分。教师在教学时可通过掌握跨媒介资源的搜索技巧,让学生在海量的信息中精准定位所需素材;借助严谨的筛选过程,去伪存真,引导学生提炼有价值的观点;确立鲜明的写作主题,展现学生思考的深度和广度,提升其写作能力和媒介素养。

关键词： 小学语文   写作教学   教学实施路径   微型化写作  

摘要： 长期以来,我国传统的小学语文写作教学沿袭着体系化的宏大设计倾向,过于追求写作知识的全面性和写作训练的线性序列,导致教学内容与学生实际需求脱节,写作教学效果不佳。新课标明确了写作的交际性和功能价值,促进了写作教学范式的转型。为契合深度学习的需求,并兼顾写作的情境性、非线性与问题解决等特点,需构建一种适应性的微型化写作教学模式。该模式以学情为基础,从内容与过程两个维度精准诊断学习困境,动态定位写作问题;根据实际需求,明确学习目标,精选重点知识;通过搭建接收、转换与评价支架,有针对性地提供学习支持,旨在落实新课标理念,为提升学生的写作素养提供有效的实践途径。

关键词： 新文科   写作   复合型人才   培养  

摘要： 新文科建设要求文科教育紧跟时代发展,回应社会新需求,并推动高等教育创新发展。在这一背景下,高校通识写作课程作为提升学生写作能力的基础性课程,承载着重要使命。随着社会的快速变革,市场对写作人才提出了具备跨学科知识、多样化写作技能、创新思维、逻辑能力、丰富语言风格和跨文化沟通能力的复合型要求。针对当前地方本科高校在复合型写作人才培养方面存在的不足,文章提出了以学生为核心、以培养复合型写作人才为目标的新型教育路径,旨在为这一人才培养模式的创新提供有效方案。

关键词： 小学语文   读写结合   写作能力  

摘要： 读写结合教学法是将阅读与写作相结合,开展整体性、系统性教学的方法。该方法突出了阅读与写作的关联性,对提升学生阅读能力、写作能力均有益处,是促进学生综合素养发展的有效举措。基于此,本文从教学实践角度出发,讨论了在小学语文中采用读写结合教学法提高学生写作能力的方法,以供参考。