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关键词： 心理学   论文写作   程序化教学  

摘要： 学术论文写作能力是心理学专业本科毕业生学术能力的体现,也是衡量高等教育教学质量的指标,但大多数本科生存在论文创新性不足、重复率过高、结构不清晰等问题。为了提高心理学本科生的科学研究及学术论文写作能力,基于操作性条件反射原理,按照小步骤程序化教学法进行教学探索。课程包括论文选题及反馈、文献检索及反馈、论文提纲书写与反馈、文献综述书写与反馈、论文成稿写作及反馈五个步骤,在选题价值、理论价值、同行评审等指标上取得了较好的课堂效果。T检验结果表明,相比传统教学方法,表明小步骤程序化教学模式可以显著提高本科生心理学学术论文写作能力,这一发现对心理学学术论文写作课程改革提供了切实可行的路径。The ability of academic paper writing is the embodiment of the academic ability of psychology graduates, and it is also an indicator to measure the teaching quality of higher education. However, most undergraduates have problems, such as lack of innovation, high repetition rate and unclear structure of their papers. In order to improve the scientific research and academic paper writing ability of psychology undergraduates, based on the principle of operational conditioned reflex, the teaching exploration was carried out according to the small step programmed teaching method. The course includes five steps: thesis topic selection and feedback, literature retrieval and feedback, thesis outline writing and feedback, literature review writing and feedback, thesis manuscript writing and feedback. The course has achieved good classroom effect in terms of topic selection value, theoretical value, peer review and other indicators. T-test results show that, compared with traditional teaching methods, the small step program teaching mode could significantly improve students’ psychological academic paper writing ability, which provides a practical path for the reform of psychological academic paper writing course.

关键词： 生成式AI   初中语文   数字化写作  

摘要： 随着教育信息化发展,初中语文写作教学面临诸多挑战,传统模式在激发学生兴趣、积累素材、批改指导等方面存在局限。生成式人工智能的出现为解决这些问题带来契机。研究聚焦生成式人工智能赋能初中语文数字化写作教学路径,从写作主题与素材拓展、写作过程指导与能力提升、写作评价与核心素养培育三方面探索策略。基于生成式 AI 可突破传统写作教学在主题与素材上的局限,助力写作过程实现个性化指导,驱动写作评价更全面细致。此研究对提升初中语文写作教学质量、培养学生语文综合素养、适应时代发展需求具有重要意义。

关键词： 小学语文   阅读与写作   一体化教学   语文核心素养  

摘要： 本文以人教版小学三年级语文下册(部编版)为例,探究小学语文阅读与写作一体化教学模式。阅读教学与写作训练相互融合,有助于提升学生语文核心素养。但当前小学语文教学中,阅读与写作相脱节、缺乏有效衔接,影响了学生语文能力的全面发展。对此,教师应转变教学理念,创新教学模式,优化教学内容,完善评价机制,实现阅读与写作的深度整合,促进学生语言建构和运用能力的提升。例如,在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》一文时,教师可引导学生在阅读分析人物性格特点的基础上,尝试续写故事,让学生在写作实践中学会富于细节的人物刻画,提高语言表达能力。只有不断探索阅读与写作一体化的有效路径,才能切实提高小学语文教学质量。

关键词： 作文指导   备课组   教师评改   有效途径   打破常规   翻转   写作教学中   写作文  

摘要： 在传统的写作教学中,学生写作文,教师评改,是常态。然而,上海市曹杨第二中学高二备课组打破常规,尝试通过师生“翻转”的写作教学方式,积极探索作文指导的有效途径。

关键词： 托福写作   人工智能   教师培训   教学效率   学生参与度   个性化教学   智能反馈   教育技术   国际教育  

摘要： 托福考试作为评估非英语母语学生英语水平的重要工具,在国际教育中扮演着至关重要的角色。特别是写作部分,不仅测试考生的语言基础知识,更注重考察其逻辑思维、论证技巧及表达能力。然而,传统的托福写作教学方法往往难以全面覆盖这些复杂的技能点,导致学生在这方面的表现不尽如人意。为了解决这一问题,本研究引入了人工智能(AI)技术,设计了一套系统的AI赋能托福写作教师培训方案,旨在全面提升教师的教学效率和质量。通过问卷调查、即时测验、操作演示、微项目提交以及快速反馈表等多种评估方法,我们验证了该培训方案的有效性,并提出了进一步优化的建议。As an essential tool for evaluating the English proficiency of non-native speakers, the TOEFL (Test of English as a Foreign Language) plays a crucial role in international education. Particularly, the writing section not only tests students’ foundational language skills but also emphasizes logical thinking, argumentation techniques, and expression abilities. However, traditional teaching methods for TOEFL writing often fall short in comprehensively addressing these complex skill areas, leading to suboptimal student performance. To address this issue, this study introduces artificial intelligence (AI) technology and designs a systematic AI-empowered training program for TOEFL writing instructors, aiming to significantly enhance teaching efficiency and quality. Through various assessment methods including surveys, instant quizzes, operational demonstrations, micro-project submissions, and rapid feedback forms, the effectiveness of the training program was validated, and suggestions for further optimization were proposed.

关键词： 计量单位   论文写作   阿拉伯数字   数字用法   出版物  

摘要： 数字:执行CB/T15835—2011《出版物上数字用法》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。5~95%要写成5%~95%,50.2±0.6%要写成(50.2±0.6)%,75.4±18.2mg/L要写成(75.4±18.2)mg/L。

关键词： 核心素养   课堂文化   传统节日文化   阅读素养   课程理念   课程本质   《英语》   中国传统节日  

摘要： 前言:《义务教育英语课程标准(2022版)》提出英语课程要围绕核心素养,体现课程本质,反映课程理念,确立了发展语言能力、培育文化意识、提升思维能力、提高学习能力的总目标。我们的课堂也要朝着课程改革的方面改变,依托真实语境教学,引导学生在真实、有意义的语境中整合性地学习;指导学生自主建构和内化新知,发展学生独立思考及解决问题的能力;同时也要引导学生开展课外阅读,提升阅读素养。英语教师应在课堂教学中挖掘和利用学生的语言能力、创新思维,巧妙地将课堂教学引入生活,为学生认识世界提供窗口,让学生讲好中国故事。本节写作课教学中以文本教材为载体,让课本教学更贴近生活,联系中国传统文化,引导学生用英文讲述中国传统节日,深化学生对传统节日和传统文化的认识,同时也学会判断其文化所传递出的价值观,赋予课堂文化内涵和一定的思维深度。

关键词： 思维可视化技术   高中语文   议论文写作   教学策略   思维导图  

摘要： 思维可视化技术通过图形化手段将抽象的思维过程具体化,有助于提升学习效率和深度理解。在高中语文议论文写作教学中,思维可视化技术的应用能够帮助学生更好地构思、提炼论点、整理论据以及构建逻辑结构。本文探讨了思维导图、概念图、信息图和思维路径图在议论文写作中的具体应用,并提出了基于思维可视化的教学策略,包括教师角色的转变、学生思维能力的培养、教学资源的整合以及教学评价体系的构建。

关键词： 义务教育阶段   探究欲望   奠基阶段   作文教学   模仿训练   学生写作水平   身心特点   中小学  

摘要： 正如同我们绝大多数的技能获得需要模仿一样,学生写作也是需要模仿的。义务教育阶段属于学生学习成长的奠基阶段,学生好奇心强,模仿能力和探究欲望也都极强,教师可以有效利用学生这一身心特点,在开展作文教学时,积极引导学生进行模仿训练,从而提高学生写作水平。

关键词： 跨文化视角   初中语文   阅读与写作融合   教学策略  

摘要： 本文从跨文化的角度对初中语文阅读与写作教学如何有效融合进行探讨。通过对跨文化视角的概念及其在现代教育中的重要性分析,提出读写结合的具体教学策略。这些策略包括明确跨文化教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动等。利用多样化的阅读材料,设计阅读理解活动和写作主题。最后以增强学生跨文化意识和思辨能力、拓宽阅读视野和阅读宽度、夯实学生语文阅读和写作能力为宗旨,强调阅读与写作有机结合的重要性。