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关键词： 写作   生活情境   概念辨析   论题  

摘要： 2024年上海高考作文体现了新课程理念和《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,以核心素养为考查目标,以情境任务为主要载体,延续了“重情境”“重思辨”的命题特点。从命题的情境化特点出发,基于已有经验与任务的关联、概念及其关系的辨析、论题思辨和有效表达等几个方面,对2024年上海高考作文进行评析,明确上海高考作文在核心素养背景下的命题特点,为日常写作与教学提供思考与启发。

关键词： 投稿问题   论文规范   线上课程   中国民间疗法杂志  

摘要： 尊敬的各位学者、科研人员及同学们:为助力学术研究,提升论文写作水平,解答论文撰写过程中的疑难问题,《中国民间疗法》杂志编辑部将于2025年3月起,每月举办一期免费线上论文写作辅导课程。课程内容包括论文写作规范、投稿常见问题解析及“学术探讨”“名医传承”“特色疗法”“中西医结合”“医案医话”“综述”“经方沙龙”“民族医药”等专题论文的写作指导。

关键词： 高阶思维能力   高中语文   写作教学  

摘要： 核心素养理念要求在高中语文写作教学中,教师需注重对学生高阶思维能力的培养。文章阐述了高中语文写作所需的高阶思维能力的含义,分析了教师的写作教学方式有待丰富、教师不重视对学生写作思维开展训练、现有写作教学评价有待优化、学生自身缺少思维训练主动性等教学中存在的问题,提出了引导学生积累丰富的写作素材、重视写作教学模式的创新、培养学生独立分析材料的能力、借助范文强化学生写作技巧、引导学生多角度思考问题和现象、借助微写作训练培养学生思维的敏锐性和灵活性的策略,为教学实践提供新的思路和方法。

关键词： 初中生   词汇量   素养提升   实践   研究   英语写作  

摘要： 随着科技迅猛发展,世界各国在经济、文化、科技、教育等领域的交流日益紧密。英语写作作为语言输出的关键方式,在国际交流中的重要性愈发凸显。在初中英语教学体系里,写作是极为关键的环节,它对于培养初中生综合语言运用能力、提升英语素养起着举足轻重的作用。写作是初中英语教学的重点内容,但在实际教学进程中,仍暴露出诸多问题。一方面,学生词汇量少,写作中有时言不达意。

关键词： 生成式人工智能   英语写作   语篇连贯性   教学策略  

摘要： 研究聚焦生成式人工智能在英语写作语篇连贯性建构中的应用。通过探索其理论与实践价值,剖析现实问题,提出从优化模型架构、设计训练任务、整合数据资源等方面构建实现路径,以及制订规范、开展教师培训等实施策略,生成式人工智能的合理应用能革新教学、提升成效。以期为英语写作教学改革提供新思路,推动教学与技术融合,助力学生语言能力发展。

关键词： 综合写作能力评估   综合写作表现差异   验证性因素分析   潜剖面分析  

摘要： 随着信息技术的快速发展,培养学生理解和运用多模态信息处理的能力成为教育的重要内容。综合写作是达成这一目标的有效途径,已成为多个国家和地区语言考试的有机组成部分。然而,尽管学界已有大量关于学生写作表现及其影响因素的研究,但少有着眼于验证学生综合写作能力结构及差异分析的探索。本研究对我国香港地区683名高中生进行了语文科综合写作测试,通过验证性因素分析(CFA)证实综合写作能力框架包含语境意识、引用与整合、观点与论证、表达与结构四部分,并基于以人为本的潜剖面分析(LPA)和沃尔德卡方检验(WaldChi-square Test)探索学生在这些能力指标上的差异。结果表明,香港地区中学生的综合写作能力可划分为高、中、低三个层次,层次间差异显著。本研究是首次对中文综合写作能力结构进行验证的实证研究,可以为综合写作的教学与评估理论研究及实践提供参考。

关键词： 高中语文   议论文写作   递进式教学  

摘要： 议论文是高中语文教学的重要内容之一,议论文写作一直是师生关注的焦点。然而当前高中生在议论文写作方面普遍存在问题,这不仅影响了学生的整体语文成绩,也制约了他们的批判性思维和写作能力的培养。议论文写作是高中生展现综合语文素养的重要途径。在议论文写作中,学生不仅要运用语言文字表达自己的观点和论证,还需要综合运用批判性思维、独立分析、逻辑推理等能力。优秀的议论文不仅反映了学生的语文水平,也折射出他们的思维品质和价值取向。因此提高高中生的议论文写作能力不仅是语文教学的需要,也是培养学生核心素养的重要抓手。

关键词： 阅读   写作   小学语文   读写结合  

摘要： 在小学语文教学中,阅读与写作是两个至关重要的环节。阅读是输入,是吸收知识的过程;写作是输出,是表达思想的过程。两者相辅相成,缺一不可。然而,在实际教学中,我们常常发现,学生的阅读与写作往往脱节,不能有效地相互促进。因此,本文旨在探讨如何通过“借”阅读,“练”写作的方式,实现小学语文读写结合教学的有效实践。

关键词： 核心素养   英语写作   高中英语  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在学科学习中所需逐步形成的正确价值观,是学生面向未来发展、满足学习需要的必备品格和关键能力。高中阶段的英语主要目的在于培养学生的英语综合运用能力,而英语写作能力是英语综合运用能力培养中的重要组成部分,也是培养学生核心素养的有效途径。本研究旨在立足于学科核心素养,基于对当前高中英语写作现状的分析,提出了在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的具体建议。所以,本研究对于高中英语写作教学的改进和提升以及在提高学生的学科核心素养方面具有积极的促进作用。

关键词： 荣誉   论文写作   贡献   读者   联系   信息沟通   责任   编辑  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。(3)作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更改;作者单位名称及邮政编码脚注于同页下方。