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关键词： 日语写作   对分课堂   课程设计   可行性  

摘要： 日语写作课程是高校日语专业学生的必修课。能否使用日语流畅准确地表达自己的观点既是衡量学生学习水平的重要手段,也是考查其逻辑能力、思维能力和判断力的标准。然而,写作课程传统的教学模式依然是僵化的教师讲授和修改、学生被动接受。教师知识的讲授和灌输,并没有实现让学生真正的内化吸收。且在师生互动和发挥学生学习能动性方面存在着诸多问题。对分课堂(PAD)教学模式核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半让学生以讨论的形式进行交互式学习。与传统模式相比,更加强调了课堂讨论的过程。这种教学模式符合日语写作课程讲授和实践相结合的课程性质,将其在日语写作课程中进行运用和实践有相应的价值和意义。

关键词： 学习任务群   初中语文   写作教学  

摘要： 为进一步改变传统的写作教学模式,激发学生的思维潜能,增强学生的写作信心,使其在作文中充分发挥想象表情达意,体会到写作的魅力,语文教师应借助学习任务群,设计一系列语文写作任务,让学生在任务驱动下完成写作。文章以统编版初中语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》为例,分析学习任务群视域下初中语文写作教学现状,并提出相应地写作教学策略以供语文教师讨论参考。

关键词： 高中语文   议论文教学   写作教学   表现性评价  

摘要： 随着教育改革的深入,高中议论文写作教学逐渐从传统的结果导向转向过程导向,关注学生的写作过程、思维发展和实际表现。而表现性评价作为一种全面、科学的评价方式,符合这一导向。尽管表现性评价具有诸多优势,但其实施并非易事。基于此,文章指出了表现性评价在高中议论文写作教学中的实施难点,并围绕评价标准、情境任务、思维训练、优化机制四个维度,提出了具体的实施策略。

关键词： 范例   习作   选用   教学策略  

摘要： 写作能力是新课标核心素养的集中体现,范例式写作教学借助课文、学生习作、教师下水作文等范例清晰呈现写作技法,在学生作文的不同阶段适时呈现,及时指导,可以帮助学生实现作文从无到有、从仿到创、从仿形到悟神的提升。

关键词： 作者贡献声明   投稿   非经济利益   公开声明  

摘要： 1.利益冲突:投稿时作者需提交利益冲突公开声明,具体说明各种经济的和非经济的利益关系。作者对所提供的利益冲突公开声明的真实性负责,通信作者负责利益冲突公开声明表的签署。若所有作者认为不存在实际的或潜在的利益冲突,应在文末声明“所有作者声明无利益冲突”。

关键词： AI   大语言模型   逻辑性   应用写作   篇章结构  

摘要： 就写作的方法及特征来看,文秘应用写作与作家创意写作存在显著差异:前者具有相对固定的格式、行文规范、用语表达习惯以及篇章结构的严密逻辑;后者则无固定格式,行文自由,表达用语追求文学性,篇章结构也没有固定模式与严密逻辑。因此,传统的文秘写作重点关注格式的掌握、规范的遵循,强调行文用语的规范得体,注重结构与用语表达的逻辑性。然而,随着AI大语言模型的应用,传统的文秘写作方法与策略已无法一劳永逸。像排版、结构安排、内容生成及行文表达等,如今都能够借助AI大语言模型快速完成。在此背景下,秘书作为写作主体,在应用写作中究竟还能发挥哪些作用呢?从学习角度而言,要提升自身的AI大语言模型媒介素养;从教育层面来讲,要强化“算法素养”(Algorithm Literacy)教育。

关键词： 思维导图   高职   英语   写作教学   应用  

摘要： 英语作为全球应用最广泛的通用语言之一,在全球化进程中扮演着举足轻重的角色。特别是在“贸易国际化”视域下,培养英语复合型人才已成为高等职业院校人才培养的基本内容及任务。英语教师应结合职业教育的内涵及特征,引入思维导图,全面优化英语写作教学模式,以增强英语教学效果,提升人才培养质量,进而提高高职学生的英语写作能力,使他们成为具备职业素质、技能及综合素质的复合型人才。为此,文章将结合思维导图的应用价值及存在的问题,提出科学合理的应用策略。

关键词： 核心素养   论文写作   联考   历史解释学   高考真题   引导意义   历史进程   表达能力  

摘要： 当代史学理论和历史哲学越来越强调人类是通过史料间接地认识历史,而且史家必须在实证的基础上通过“史家合理地联想或想象”认识复杂和宏大的历史进程。历史研究的这一特点决定了历史学就是历史解释学。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)也指出历史学是“通过对历史的解释,不断接近历史真实”,并将历史解释作为核心素养之一,培养学生的“历史思维和表达能力”,在历史论文写作题中得到集中考查。

关键词： 高考作文   作文教学   思辨能力  

摘要： 根据高中语文新课程标准,思辨能力的培养是学生思维能力提升的根本要求,而写作教学是培养学生思辨能力的重要渠道。本文结合思辨能力的相关概念,以及培养学生思辨能力的重要性,尝试以高考写作命题为导向论述学生思辨能力提升的具体策略。

关键词： 新诗   散文   写作   个体诗学  

摘要： 新诗常常被人戏称为“分行散文”,尽管这样的戏谑中暗含着对新诗明晃晃的嘲讽与敌意,但是也一语道破二者之间存在着重要联系,二者之间的差异并非不可逾越的鸿沟。笔者以从“文”到“诗”的写作实验,摸索从“文”到“诗”之间的写作“暗道”。