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关键词： 新型建构主义理论   混合式学习   英语写作   实践模式  

摘要： 文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例分析、线上线下课堂表现分析和写作成果分析来评估教学效果。研究表明,新型建构主义理论指导下的混合式教学,通过关注情境、互动、体验和反思的设计,有利于提高学生的英语写作水平,培养学生交互性学习能力、自主学习能力和思辨能力,促进传统写作教学改革。

关键词： 写作素材   语言表达能力   转变教学方式   写作内容   写作形式   实践策略   创意表达   小学语文写作教学  

摘要： 小学语文写作教学是培养学生语言表达能力、思维创造力和个性化思考的重要途径。然而,传统写作教学中常见的题材单一、模式化训练容易限制学生的创意表达,导致写作内容枯燥乏味,缺乏情感与个性。为解决这一问题,教师需要转变教学方式,从学生的兴趣和实际出发,营造开放的写作氛围,鼓励学生用新颖的视角表达独特的思考。本文从丰富写作素材、激发想象力和注重多样化写作形式三个方面,探讨小学语文写作教学中创意表达的有效实践策略。一、拓展写作素材,激发创作兴趣写作素材是学生进行创意表达的源泉。

关键词： 高考作文   指令语差异   命题转型   教学启示  

摘要： 2024年新课标卷写作指令语“以上材料引发……”与“这引发……”的表述有很大差异。通过探究材料结构与命题逻辑的适配关系,对比模糊考查与精准区分的实践差异,揭示作文命题从“模糊考查”向“精准区分”的转型趋势,并从认知心理学理论层面阐释指令语的功能。这一转型推动中学写作教学从“教写作”向“教思维”的转变,助力学生提升思维与写作能力,适应高考变革与个人发展需求。

关键词： 特别的味道   体验   作文   初中语文教师   写作   素材  

摘要： 作为一名执教三十年的初中语文教师,我最近批改了两次全年级的作文,然后发现一个不好的现象在学生中蔓延:一个素材反复使用,无论是什么作文题。去年十二月,我校八年级组织了一次统一的写作活动,题目是《特别的味道》;紧接着,在一月的期末考试中,语文作文题目是《我生命中的阳光》。站在命题者的角度,老师肯定希望学生们写出不一样的精彩作文。

关键词： 阅读与写作   一体化教学   中职语文   应用策略  

摘要： 在中等职业教育体系内,语文教育不仅肩负着培养学生的语言文字运用技能的基本任务,更是增强其整体素质的关键路径。然而,传统语文教学模式常常将阅读与写作分离处理,致使学生在实际操作中难以有效转化阅读成果为写作技巧。针对此问题,本研究建议在中职语文课程中引入阅读与写作融合的教学框架,目的在于通过教学内容的有机整合,营造情境以激发学生的参与热情,运用多元化的教学策略和技术并加强过程性的评估与反馈机制,力求全面提升学生的语文综合素养。

关键词： 科学研究方法   学术论文写作   规划教材   普通高等教育   研究生   在校本科生   内容提要   十三五  

摘要： 内容提要科研方法的运用和学术论文的写作,是科研工作者、在校本科生和研究生的重要基本功。《科学研究方法与学术论文写作》(周新年著)作为普通高等教育“十二五”“十三五”规划教材,由科学出版社于2012年3月出版第1版(978-7-03-033822-8),于2019年1月出版第2版(978-7-03-060223-7),并于2022年7月第26次印刷。该书屡次修撰付印,总印刷数已达74000册。

关键词： 写作指导   作文题目   半命题作文   真美   范文展示   卷面整洁   自选  

摘要： [作文题目]请以“你的____,真美”为题目,写-篇文章。要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌.戏剧除外);②字迹工整,书写清楚,卷面整洁;③不得套作抄袭;④不少于600字。

关键词： 对策   下笔维艰   问题分析   思绪迷茫   小学写作教学  

摘要： 写作教学作为小学语文教育的重要组成部分,历来受到广泛关注。然而,正如当代教育家张志公所言,写作教学在语言教学领域中属于最为棘手的问题之一,堪称“老大难”。面对这一难题,我们亟须对当前小学写作教学中存在的不足进行深入分析,并积极探索有效的解决策略。一、小学语文写作教学中存在的问题(一)思绪迷茫,下笔维艰许多学生在面对作文题目时,常常感到迷茫和困惑,不知道从何下手。这种情况通常是由于他们缺乏清晰的写作思路和有效的思维导图。学生在日常学习中若未接受系统思维训练,组织文章结构与安排段落内容便会感到困难。而且,他们常因平时不注重观察和积累生活点滴,觉得生活平淡无奇,从而难以找到构思文章的素材与灵感。

关键词： 核心素养   小学语文   写作教学  

摘要： 随着教育改革的不断深入,核心素养的培养在小学语文教育中变得尤为重要。文章探讨了基于核心素养培养的小学语文写作教学方法的创新,旨在提升学生的综合素养和写作能力。通过分析核心素养在小学语文写作中的重要性,文章指出传统教学方法在激发学生写作兴趣和培养创新思维方面的不足。文章进一步提出了融合生活情境、引入信息技术、实施分层教学以及强化反馈与评价等具体策略,以应对不同水平学生的需求,促进语言与思维的同步发展。研究表明,创新的教学方法不仅能激发学生的写作热情,还能为其终身学习和社会适应能力的提升奠定坚实基础。文章的研究为小学语文写作教学提供了新的思路和方法,对教育实践具有重要的指导意义。